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    1．如图为生态系统信息传递模式图，下列叙述正确的是（　　）
    ①信息传递是双向的，能量流动和物质循环也是双向的　②生态系统的功能主要是能量流动和物质循环，还有信息传递　③物质循环是生态系统的基础，能量流动是生态系统的动力　④生态系统各成分间有各种形式的信息传递．
    A．①②B．②③C．①③④D．②③④

    分析 任何一个生态系统都具有能量流动、物质循环和信息传递，这三者是生态系统的基本功能．在生态系统中，能量流动是生态系统的动力，物质循环是生态系统的基础，而信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向和状态．在生态系统中，种群和种群之间、种群内部个体与个体之间，甚至生物和环境之间都有信息传递．

    解答 解：①信息传递是双向的，能量流动是单向的，①错误；
    ②能量流动、物质循环和信息传递，这三者是生态系统的基本功能，②正确；
    ③物质循环是生态系统的基础，能量流动是生态系统的动力，信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向和状态，③正确；
    ④生态系统各成分间都有各种形式的信息传递，④正确；
    故选：D．

    点评 本题考查生态系统的功能，要求考生识记生态系统的功能，掌握物质循环、能量流动及信息传递的特点及三者之间的关系，能结合所学的知识准确判断各选项．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．如图为人体神经元细胞模式图．请据图回答：

    （1）④中的物质释放到⑤的方式是外排，这一功能主要由细胞质中[2]完成．
    （2）若刺激A点，图中电流计B将偏转2次．
    （3）脂肪肝患者多食动物的神经组织有利于缓解病情，原因是神经元结构有突起而使其细胞膜面积大大增加，因而细胞中含有丰富的磷脂．
    （4）若抑制该细胞的呼吸作用，发现神经纤维在一次兴奋后，其细胞膜不能再恢复到外正内负的状态，这说明神经元在恢复到静息状态时，其带电离子通过细胞膜的方式为主动运输．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．某种樱桃是雌雄异株的植物，其果实的颜色有红色（含有色素）和黄色（没有色素）两种，受A、a和B、b两队等位基因控制，假设该樱桃的性别决定方式是由染色体决定，且属于XY型性别决定，现在想判断上述两对等位基因存在的位置（性染色体或常染色体），以及存在于染色体的数目（一对或两对），依据下表，回答有关问题：
    基因AaBb
    控制情况产生色素不产生色素阻止色素沉积能使色素沉积
    （1）只要含有B基因，樱桃果实的颜色为黄色．
    （2）假设上述两对等位基因位于两对常染色体上，则樱桃果实是黄色的基因型有7种，用基因型为AaBb的雌雄植株相互杂交，子代的表现型是红色、黄色，两种植株的数量之比是3：13．
    （3）假设上述两对等位基因位于一对常染色体上，基因型为AaBb的植株与纯合的实为红色的植株杂交，后代中果实红色对黄色的植株的比例为1：1，不考虑交叉互换等因素，能否确定该基因型为AaBb的个体的细胞中，A、a、B、b四个基因在这对同源染色体的分布情况？不能（填“能”或“不能”）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．一条肽链含有100个氨基酸，则其含有的氨基和羧基的数目至少是（　　）
    A．1和1B．100和100C．101和101D．200和200

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．如图表示云母片（具有不透水性）插入燕麦胚芽鞘的部位，箭头表示单侧光方向．请分析培养一段时间后胚芽鞘的生长情况：
    （1）A的生长情况是向右生长；
    （2）B的生长情况是向右生长；
    （3）C的生长情况是不生长；
    （4）D的生长情况是向右生长．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞传递至靶细胞，如图表示某高等动物激素的分泌及作用机制，请结合所学知识及图中相关信息回答以下问题：

    （1）图中甲、乙、丙表示该动物的器官，其中具有神经传导和激素分泌双重功能的器官是[甲]下丘脑．该器官神经元之间相接触的部分称为突触，兴奋通过该结构时，信号转变过程是电信号→化学信号→电信号；
    （2）a、b过程表示激素①分泌的分级调节；c、d的调节过程是：当激素①的含量增加到一定程度时，对甲和垂体的分泌活动起抑制（反馈调节、负反馈调节）作用．若激素①表示雌性激素，则物质b是促性腺激素，激素①进入靶细胞的方式是自由扩散．激素①进入细胞内，通过影响f的活动以及g、h的形成，即影响基因的表达（或蛋白质的合成或转录和翻译）过程而调节生命活动；
    （3）若结构乙表示胰岛B细胞，该细胞分泌的激素②的生理功能是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．多细胞生物调节生命活动需依靠细胞通讯．细胞通讯是指一个细胞发出的信息通过介质传递到另一个细胞并使之产生相应反应的过程．下图是几种细胞通讯的实例，请分析回答：

    （1）A图中过程②起作用抑制，起作用的激素是甲状腺激素，过程①起作用的激素是促甲状腺激素．
    （2）B图中a神经元受到刺激时膜外电位变化是由正变负，突触在传递信号时，信号的转换形式是电信号→化学信号→电信号．
    （3）C图是单核巨噬细胞吞噬病原体过程示意图．图中的“抗原多肽”是经过处理后暴露出来的特定抗原，它将被直接呈递给T细胞，再呈递给B细胞后，B细胞增殖分化成为效应B细胞和记忆细胞，并完成特异性免疫．
    （4）D图中X代表的刺激是高血糖浓度；胰岛B细胞分泌的激素是胰岛素，该激素被肝细胞膜上的受体识别，该受体的化学成分是糖蛋白．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．调查统计的方法被广泛应用于生物科学研究之中．请回答：
    （1）目前调查种群密度的方法一般有样方法和标志重捕法．为了模拟标志重捕法测定种群密度，小马同学对某池塘中的鲫鱼进行了调查：第一次捕获105条，做上标记后放回，第二次捕获鲫鱼90条，其中有标记的25条，则该池塘中鲫鱼大概共378条．
    （2）某研究性学习小组通过资料查找发现：在15～35℃范围内，酵母菌种群数量增长较快．为了探究酵母菌种群增长的最适温度是多少，他们设置了5组实验，每隔24h取样检测一次，连续观察7天．本实验中，某学生的部分实验操作过程是这样的：
    ①把酵母菌培养液放置在适宜的环境中培养，第7天开始取样计数；
    ②用无菌吸管从静置试管中吸取酵母菌培养液少许；
    ③加入血球计数板计数室，再盖上盖玻片，并用滤纸吸去多余菌液．
    请纠正该同学实验操作中的三个错误．
    ①第一天开始取样计数，连续七天； ②取样前振荡试管； ③先盖上盖玻片，再加入血球计数板计数室；
    （3）在培养后期，用血球计数板计数前，通常需要将酵母菌样液稀释，这是因为酵母菌密度太大．对于压在小方格界线上的酵母菌应如何计数？计上不计下，计左不计右．
    （4）如表是他们进行相关探究实验所得到的结果，请据表分析回答下列问题：
    温度（°C）第1次第2次第3次第4次第5次第6次第7次第8次
    Oh24h48h72h96h120h144h168h
    1.51.23.03.84.64.03.22.82.5
    201.25.05.34.22.11.20.80.6
    251.25.25.64.62.91.00.60.2
    301.24.95.54.82.21.30.70.5
    351.21.51.82.02.21.30.80.6
    ①每隔24小时取一定量的酵母菌培养液，用血球计数板在显微镜下进行细胞计数，并以多次计数的平均值估算试管中酵母菌种群密度，这种方法称为抽样检测法法．
    ②该实验的自变量是温度，酵母菌种群数量增长的最适温度约是25℃℃．
    ③图中96h后酵母菌种群数量开始呈下降趋势，究其原因是随着酵母菌数量的增加，培养液中营养物质、养分等越来越少，种内斗争加剧．
    ④请在坐标中画出上述实验过程中不同温度条件下培养液中酵母菌种群数量达到K值时的柱形图．．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．如图表示某种酶在不同处理条件（a、b、c）下催化某反应物的量和反应时间的关系，据图可获得的信息是（　　）
    A．若a、b、c表示温度，则一定是 a＞b＞cB．若a、b、c 表示酶的浓度，则a＞b＞c
    C．若a、b、c 表示底物的浓度，则a＞b＞cD．若a、b、c表示pH值，则一定是a＞b＞c

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