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【题目】下列叙述正确的是(  )

A. 体细胞中含有两个染色体组的个体是二倍体

B. 基因突变是不定向的,染色体变异是定向的

C. 一般情况下,水稻花药内可发生基因重组,而根尖则不能

D. 基因突变一般不会改变基因的数量,而染色体结构变异都会有基因数量的变化

【答案】C

【解析】

1、可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异:
(1)基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换,这会导致基因结构的改变,进而产生新基因。
(2)基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的非等位基因重新组合,包括两种类型:①自由组合型:减数第一次分裂后期,随着非同源染色体自由组合,非同源染色体上的非等位基因也自由组合。②交叉互换型:减数第一次分裂前期(四分体),基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组。此外,某些细菌(如肺炎双球菌转化实验)和在人为作用(基因工程)下也能产生基因重组。
(3)染色体变异包括染色体结构变异(重复、缺失、易位、倒位)和染色体数目变异。
2、判断一个个体是单倍体还是几倍体的关键是看该个体是由什么发育来的。若该个体是由未受精的配子直接发育来的,则为单倍体;若该个体是由受精卵发育来的,体细胞含有几个染色体组就是几倍体。

A、由受精卵发育而来,体细胞中含有2个染色体组的个体是二倍体,由配子直接发育而来,体细胞中含有2个染色体组的个体是单倍体,A错误;
B、基因突变和染色体变异都是不定向的,B错误;
C、基因重组只发生在减数分裂过程中,水稻花药中能进行减数分裂,而根尖不能进行减数分裂,因此一般情况下,水稻花药内可发生基因重组,而根尖则不能,C正确;
D、基因突变一般不会改变基因的数量,而染色体结构变异中的缺失或重复会改变基因数量,但染色体结构变异中的易位和倒位不能改变基因数量,D错误。
故选C。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】研究人员利用基因工程借助大肠杆菌生产人的生长激素。回答下列问题。

1)借助PCR技术可在短时间内大量扩增目的基因,原因之一是利用了____酶。

2)要使目的基因在大肠杆菌细胞内稳定存在并表达,需要借助质粒载体,原因是______。将目的基因导入大肠杆菌,常用____处理细胞,使其成为感受态。

3)研究人员在大肠杆菌提取液中未能检测到生长激素,但在细胞中检测到生长激素基因,推测可能是转录或翻译过程出错,通过实验进行判断的方法及预期结果是________

4)能否利用基因工程通过大肠杆菌直接生产人体细胞膜上的糖蛋白?请做出判断并说明理由_________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】大肠杆菌是国际上公认的卫生监测指示菌,用于指示食品、饮用水等是否直接或间接受到了粪便的污染。少数微生物能分解乳糖,有些只产酸(酸性物质),有些只产气(气体),而大肠杆菌既能产酸又能产气,且产生的酸性物质能与伊红美蓝反应而呈现黑色。某小组为检测某水体中大肠杆菌的污染状况,选用了如下两种培养基。

培养基名称

配方(L-1

pH

乳糖蛋白胨培养基

蛋白胨10g,乳糖5g,牛肉膏3gNaCl 5g,溴甲酚紫0.016g

7.4

伊红美蓝培养基

蛋白胨10g,乳糖10gKH2PO4 5g,伊红0.4g,美蓝0.065g,琼脂15g

7.4

回答下列问题:

1)从物理性质上看,两种培养基的类型__________(填“相同”或“不同”)。在乳糖蛋白胨培养基中,为微生物的生长提供氮源的物质有__________NaCl除了提供无机盐外,还具有_________作用。

2)乳糖蛋白胨培养基进行灭菌时,不选用121℃高压灭菌15 min的方法,而是选用115℃灭菌20 min,推测可能的原因是___________

3)某小组取两支含乳糖蛋白胨培养基的试管ABA管中加入1mL待测水样,B管不作处理,然后都放入培养箱中培养24h。已知溴甲酚紫在酸性时呈黄色,碱性时(pH高于6.8)呈紫色。若出现_________时,则提示水样可能被大肠杆菌污染。

4)该小组为计数大肠杆菌的数目,同时还各取0.1 mL水样直接涂布到三个伊红美蓝平板培养基上进行培养,分别统计平板上的菌落数为343638,估算出每毫升水样中含360个大肠杆菌。有同学指出,估算的大肠杆菌数目不可信,其原因有_____________________

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【题目】某二倍体动物的眼色由两对等位基因AaBb控制,当基因AB同时存在时眼色为黑色,含基因A不含基因B时眼色为红色,含基因B不含基因A时眼色为褐色,不含基因AB时眼色为黄色。两对基因都位于常染色体上,且不考虑交叉互换和突变。请回答下列问题:

1)基因型为Aabb的个体()和基因型为aaBb的个体()交配,所得后代的表现型及其比例为_________________________________

2)现要鉴定一只红眼个体的基因型,应选择__________(填“褐眼”“黄眼”或“褐眼或黄眼”)的异性个体与该只红眼个体进行杂交。

3)为判定这两对基因是位于一对同源染色体上,还是位于两对同源染色体上,现有纯合的各种眼色该动物若干只,请设计相关实验,并写出实验思路、预期结果及结论_________

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【题目】在野生型果蝇品系中,出现了由单基因突变形成的纯合黑檀体、猩红眼和长翅等变异类型(除突变性状外,其他性状均为野生型)。现将这三种突变类型进行了以下杂交实验。回答下列相关问题:

组合

亲代类型

F1

F2

组合一

黑檀体(♀)×猩红眼(♂)

野生型(♂)232、野生型(♀)229

组合二

猩红眼(♀)×黑檀体(♂)

猩红眼(♂)228、野生型(♀)234

组合三

黑檀体×长翅

长翅

长翅1339、野生型154、黑檀体长翅151、黑檀体1195

1)较野生型而言,黑檀体为______(填“显”或“隐”)性性状,理由是_________________

2)根据实验结果,可推测猩红眼基因位于_____________(填“常”或“X”)染色体上。请从表格中选择合适类型设计实验证明该推断,并写出相应结果:_______________________________________

3)控制体色和眼色这两对相对性状的基因间所遵循的遗传规律是___________________________,该规律的实质是___________________________

4)组合三的F2中出现上述比例的原因是_____________

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【题目】目前,新冠肺炎仍在全球扩散蔓延。聚焦疫情的防控和病患的救治,科研人员正积极致力于针对新冠病毒的疫苗和中和抗体等药物的研发。下列有关说法正确的是(

A.疫苗为保证其特异性必须包含一个完整的新冠病毒

B.给新冠肺炎患者注射该疫苗可阻断其被新冠病毒感染

C.中和抗体能与胞内的新冠病毒特异性结合并阻止其增殖

D.中和抗体的合成离不开抗原、淋巴因子和免疫细胞的分工合作

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【题目】大豆子叶颜色(BB表现为深绿,Bb表现为浅绿,bb呈黄色幼苗阶段死亡)和花叶病的抗性(抗病、不抗病分别由Rr基因控制)遗传的两组杂交实验结果如下:

实验一:子叶深绿不抗病(×子叶浅绿抗病(→F1:子叶深绿抗病:子叶浅绿抗病=11

实验二:子叶深绿不抗病(×子叶浅绿抗病(→F1:子叶深绿抗病:子叶深绿不抗病:子叶浅绿抗病:子叶浅绿不抗病=1111

根据实验结果分析判断下列叙述,错误的是(

A.实验一和实验二中父本的基因型不同

B.用子叶深绿与子叶浅绿植株杂交得F1F1随机交配得到F2成熟群体中BB9/16

C.F1的子叶浅绿抗病植株自交,在F2的成熟植株中四种表现型的分离比为6321

D.为在短时间内选育出纯合的子叶深绿抗病大豆,最好用与实验一的父本基因型相同的植株自交

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【题目】回答与利用生物技术培育抗病品种有关的问题。

1)通过抗病性强的植株获取抗病目的基因有多种方法。现已获得纯度高的抗病蛋白(可作为抗原),可通过____________技术获得特异性探针,并将____________中所有基因进行表达,然后利用该探针,找出能与探针特异性结合的表达产物进而获得与之对应的目的基因。

2)将上述抗病基因通过转基因的方法导入植物的分生组织可获得抗病性强的植株。若在试管苗期间用分子水平判断抗病基因是否表达,应检测____________A.质粒载体B.转录产物C.抗性基因D.病原微生物)

3)植物细胞在培养过程中往往会发生____________,可利用这一特性筛选抗致病真菌能力强的细胞。筛选时在培养基中加入____________,并将存活的细胞进一步培养至再生植株。若利用____________培养建立的细胞系用于筛选,则可快速获得稳定遗传的抗病植株。

4)用抗病品种与高产品种进行杂交育种过程中,有时会遇到因胚发育中止而得不到可育种子的情况。若要使该胚继续发育获得植株,可采用的方法是____________。该过程依据的原理是____________

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【题目】下列关于细胞生命活动的叙述,正确的是(

A.细胞膜、细胞质基质中负责转运氨基酸的载体不都是蛋白质

B.叶绿体合成葡萄糖,线粒体分解葡萄糖

C.细胞分化导致基因选择性表达,细胞种类增多

D.卵细胞体积较大有利于提高其与周围环境进行物质交换的效率

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