组别 | 浓度(mM) | 根毛数 | 分叉根毛比例(%) | 根毛长度(mm) |
第一组 NH4NO3 | 0 | 142.4 | 2.4 | 0.55 |
10 | 173.5 | 14.8 | 0.4 | |
20 | 190.7 | 25.2 | 0.35 | |
第二组 NH4Cl | 0 | 142.4 | 2.4 | 0.55 |
10 | 152.9 | 16.2 | 0.38 | |
20 | 92.4 | 15.9 | 0.35 | |
第三组 KNO3 | 0 | 142.4 | 2.4 | 0.55 |
10 | 91.8 | 5.1 | 0.53 | |
20 | 75.6 | 7 | 0.57 |
分析 分析表格数据可知:第一组实验:高浓度的NH4NO3抑制拟南芥根毛伸长生长,促进根毛和分叉毛形成;第二、三组实验:NH4Cl和KNO3培养基上幼苗的分叉根毛比例均增加,生长在含有KNO3培养基上的幼苗根长度没有明显变化.三组实验表明高浓度的NH4+对根毛发育的影响更大.
分析柱形图:该实验的自变量是ACC的浓度,因变量是分叉根毛比例,看图可知:ACC浓度为0.08μM时促进分叉根毛形成,浓度为0.04μM、0.2μM、1μM的溶液对分叉根毛形成的影响是抑制,且浓度越大,抑制作用越强.
解答 解:(1)①分析表格数据可知:第一组实验,高浓度的NH4NO3抑制拟南芥根毛伸长生长,促进根毛和分叉毛形成.
②第二、三组实验表明,NH4Cl和KNO3培养基上幼苗的分叉根毛比例均增加,而生长在含有KNO3培养基上的幼苗没有明显变化的是根毛长度.
③第一组实验培养基是同时含有NH4+和NO3-的,第二组培养基含有NH4+,第三组培养基含有NO3-,比较这三组实验中分叉根毛比例可知:高浓度的NH4+对根毛发育的影响更大.
④为排除上述实验中其他离子可能对实验结果的影响,应设计第四组实验,向培养基中添加相当浓度的KCl作为对照.
(2)①植物激素,不直接参与细胞代谢,而是给细胞传递一种调节代谢的信号.
②据图可知,对照组幼苗分叉根毛比例是25%,抑制分叉根毛形成效果最明显的ACC浓度是1μM,与此浓度处理的结果相比,浓度为0.04μM的溶液对分叉根毛形成的影响是抑制作用减弱.
(3)综合上述实验结果,植物根毛的发育不仅受无机盐的影响,也是植物激素调节的结果.
故答案为:
(1)①根毛伸长生长 根毛和分叉毛形成 ②增加 根毛长度 ③NH4+④KCl
(2)①信号 ②25% 1μM 抑制作用减弱
(3)植物激素调节
点评 本题考查了化学元素和植物激素对植物生长发育的影响,意在考查考生分析实验数据,得出结论的能力,图文转换能力,有一定的难度.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 只含有15N | B. | 只含有14N | ||
C. | 一条链含有15N,另一条链含有14N | D. | 每条链同时含有14N和15N |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不同类型的无氧呼吸都只在第一阶段释放少量的能量 | |
B. | 夏季中午植物萎蔫引起光合速率下降的主要原因是植物缺少水分 | |
C. | 吸能反应一般与ATP的合成相联系,吸收的能量储存在ATP中 | |
D. | 细胞代谢能够有条不紊地进行主要由酶的高效性决定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 它的单倍体植株高度不育 | |
B. | 它的每个染色体组含7条染色体 | |
C. | 它的单倍体植株的体细胞含21条染色体 | |
D. | 经花药离体培养形成的植株,体细胞含有三个染色体组,为三倍体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 探究光是光合作用条件的实验中有光照为实验组 | |
B. | 酒变酸时表面的菌膜是醋酸杆菌大量繁殖形成的 | |
C. | 平板划线法可以用于大肠杆菌培养时活菌的计数 | |
D. | DNA粗提取和鉴定实验中必须用蒸馏水涨破细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 所有突触的突触后膜上都含相同种类的神经递质受体 | |
B. | 突触后膜结合5-羟色胺后,膜对离子的通透性会改变 | |
C. | 甲释放乙酰胆碱后,乙、丙两个神经元会先后产生兴奋 | |
D. | 抑制乙神经元膜的Ca2+通道后,甲的兴奋可传到丙 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 探究细胞的大小与物质运输的关系实验中,NaOH在不同的琼脂块中扩散的速率相同 | |
B. | 调查土壤中小动物类群丰富度时,取表层土后利用取样器取样的方法进行采集、调查 | |
C. | 进行绿叶中色素的提取与分离实验时,可以选择无水乙醇作为层析液 | |
D. | 健那绿染液能固定细胞,增大生物膜通透性,进入线粒体使其呈现蓝绿色 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽皖西南十校联盟高一第一期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图所示为物质进出细胞的分类图。已知物质进出细胞的方式有胞吞、胞吐、自由扩散、协助扩散和主动运输,下列说法正确的是
A.如 A与 B的分类标准为是否消耗能量,则C可表示主动运输
B.如 A与 B的分类标准为是否消耗能量,则G可表示主动运输
C.如 A与 B的分类标准为是否需要载体蛋白,则C可表示主动运输
D.如 A与 B的分类标准为是否需要载体蛋白,则G可表示主动运输
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