A. | 基因中碱基对的增添或改变都会引起性状的改变 | |
B. | 基因突变后产生的新基因都可以遗传给子代 | |
C. | 基因重组和染色体变异是在有性生殖的过程中发生的 | |
D. | 染色体的结构变异会导致基因的排列顺序发生变化 |
分析 可遗传的变异有三种来源:基因突变、染色体变异和基因重组:
(1)基因突变是基因结构的改变,包括碱基对的增添、缺失或替换.基因突变发生的时间主要是细胞分裂的间期.基因突变的特点是低频性、普遍性、少利多害性、随机性、不定向性.
(2)基因重组的方式有同源染色体上非姐妹单体之间的交叉互换和非同源染色体上非等位基因之间的自由组合,另外,外源基因的导入也会引起基因重组.
(3)染色体变异是指染色体结构和数目的改变.染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型.染色体数目变异可以分为两类:一类是细胞内个别染色体的增加或减少,另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少.
解答 解:A、基因中碱基对的增添或改变,导致遗传信息发生改变,但由于密码子的简并性,基因突变不一定会引起性状的改变,A错误;
B、基因突变属于可遗传的变异,但体细胞中发生的基因突变一般不遗传给后代,B错误;
C、基因重组只在有性生殖的过程中发生,染色体变异在有丝分裂和减数分裂的过程中都能发生,C错误;
D、染色体的结构变异必然会导致染色体上基因排列顺序的改变,D正确.
故选:D.
点评 本题考查基因突变、基因重组和染色体结构变异的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲、乙重复100次实验后,Dd和AB组合的概率约为$\frac{1}{2}$和$\frac{1}{4}$ 乙同学的实验只模拟了遗传因子的分离和配子随机结合的过程 | |
B. | 实验中每只小桶内两种小球的数量及不同小桶中小球总数都必须相等 | |
C. | 乙同学的实验可模拟非同源染色体上非等位基因自由组合的过程 | |
D. | 甲同学的实验模拟了遗传因子的分离和配子随机结合的过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程①②中均发生碱基互补配对 | |
B. | 基因表达的产物可能是蛋白质或RNA | |
C. | c上的密码子决定其转运的氨基酸种类 | |
D. | d可能具有生物催化作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 多细胞生物体的细胞普遍衰老导致机体衰老 | |
B. | 衰老细胞的自由水的含量减少,多种酶的活性降低 | |
C. | 衰老细胞的核膜内折,染色质收缩、染色加深 | |
D. | 衰老细胞的体积增大,使细胞的相对表面积增大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 中枢神经细胞比周围神经细胞的再生能力差 | |
B. | 嗅鞘细胞的分化程度比施旺细胞高 | |
C. | 高度分化的神经细胞不能再进行分裂分化 | |
D. | 嗅鞘细胞与中枢神经细胞的遗传物质的差异比施旺细胞小 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 赫尔希和蔡斯用同位素标记法证明了DNA是遗传物质 | |
B. | 哺乳动物的生殖细胞由减数分裂产生,减数分裂产生的都是生殖细胞 | |
C. | 四分体时期常染色体和性染色体之间可通过交叉互换实现基因重组 | |
D. | 只要自然环境不发生改变,生物就不会发生进化 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省遂宁市高一期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于细胞核的结构与功能叙述正确的是( )
A.核膜由两层磷脂分子层构成
B.细胞核中含有少量RNA
C.所有分子进出细胞核都是选择性透过核膜
D.同一个生物个体内所有细胞的“蓝图”都是不一样的
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高一质检生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于蛋白质的叙述,错误的是( )
A.有些蛋白质是染色体的组成成分
B.酶在催化反应前后,其分子结构不变
C.食盐作用下析出的蛋白质发生了变性
D.蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应
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