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下列有关细胞的能量“通货”--ATP变化的叙述错误的是(  )
A、ATP与ADP相互转化的能量供应机制是生物界的共性
B、氧气供应越充足,ATP的产生量就越多
C、ATP中的能量可以来源于光能或化学能
D、人体在剧烈运动中,通过机体神经和体液调节,细胞产生ATP的速率迅速增加
考点:ATP与ADP相互转化的过程,ATP在生命活动中的作用和意义
专题:
分析:合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用,场所在线粒体,叶绿体和细胞质基质.ATP在细胞内含量很少,但转化速度很快,这样能避免能量的浪费,又保证了及时供应生命活动所需要的能量.
解答: 解:A、ATP是生命直接能源物质,通过ATP与ADP相互转化的能量供应机制是生物界的共性,故A正确;
B、氧气影响有氧呼吸过程,一定浓度范围内,随着氧气浓度的增加,有氧呼吸增强,ATP的产生量就增加,但到一定浓度后,有氧呼吸速率不再增加,ATP产生速率不变,故B错误;
C、植物叶绿体中色素可以将光能转化为ATP中活跃的化学能,生物进行细胞呼吸将有机物中化学能转化为ATP中的能量,ATP水解释放的能量可以转化为光能或化学能,故C正确;
D、人体在剧烈运动中,细胞呼吸强度增加,则ATP的合成速率增加,故D正确.
故选:B.
点评:本题考查ATP的相关知识,意在考查学生识记能力和理解能力,难度不大,注意B选项中氧气浓度影响细胞呼吸,进而影响ATP的合成.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列是生物研究中常用的实验方法,不正确的是(  )
A、研究细胞器结构和种类,采用差速离心法和显微观察法
B、提取和分离叶绿体中的色素,采用研磨过滤法和纸层析法
C、探究酵母菌呼吸方式,采用对比实验法和产物检测法
D、观察植物细胞有丝分裂过程,采用活体染色法和持续的显微观察法

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科目:高中生物 来源: 题型:

“蜂王和工蜂的差别极大,但所有蜜蜂幼虫一开始吃的都是蜂王浆.吃了三天之后,才有了区别:大部分雌幼虫改吃蜂蜜和花粉,它们发育成工蜂,个别的雌幼虫继续吃蜂王浆,它们发育成蜂王.”下列说法正确的是(  )
A、这一现象与生物的遗传无关
B、蜂王浆中的某些成分导致某些幼虫的基因发生突变,最后变成了蜂王
C、蜂蜜和花粉中某些成分导致吃蜂蜜和花粉的幼虫基因发生突变,而变成了工蜂
D、蜂王和工蜂的基因都没有发生突变,只是表达上有差别

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示有关蛋白质分子的简要概念图,下列对图示分析正确的是(  )
A、A中肯定含有S元素
B、多肽中B的数目等于C的数目
C、①过程发生所需模板和运输B的工具都是RNA
D、蛋白质结构和功能的多样性是生物多样性的根本原因

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示U型管中间被一种能允许水分子和单糖分子通过,而二糖不能透过的半透膜隔开,现在两侧分别加入0.1mol/L的蔗糖溶液和麦芽糖溶液,一段时间后左右两侧液面高度变化是怎样的?若向U型管右侧加入某种微量物质(不影响溶液浓度),右侧液面高度上升,那么加入的这种微量物质最可能是(  )
A、右侧液面高度下降;胰岛素
B、右侧液面高度下降;衣藻
C、两侧液面高度不变;麦芽糖酶
D、两侧液面高度不变;蒸馏水

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于植物激素调节的叙述正确的是(  )
A、植物的激素调节的特点是具有两重性
B、乙烯与生长素的调节作用无关
C、赤霉素和生长素都能促进果实的发育
D、脱落酸能够解除种子的休眠

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科目:高中生物 来源: 题型:

某研究小组发现染色体上抑癌基因邻近的基因能指导合成反义RNA,反义RNA可以与抑癌基因转录形成的mRNA形成杂交分子,从而阻断抑癌基因的表达,使细胞易于癌变,据图分析,不正确的叙述有(  )
A、过程Ⅰ称为转录,主要在细胞核中进行
B、与完成过程Ⅱ直接有关的核酸,只有mRNA
C、与邻近基因或抑癌基因相比,杂交分子中特有的碱基对是A-U
D、细胞中若出现了杂交分子,则抑癌基因沉默,此时过程Ⅱ被抑制

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科目:高中生物 来源: 题型:

某小岛上原有果蝇10000只,其中基因型VV、Vv和vv的果蝇分别占15%、55%和30%.若此时从岛外入侵了2000只基因型为Vv的果蝇,且所有果蝇均随机交配,则F1代中V的基因频率约是(  )
A、44%B、48%
C、52%D、57%

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科目:高中生物 来源: 题型:

据图分析,下列各项说法正确的是(  ) 
A、(1)图中普通椒培育太空椒过程染色体的结构发生了改变
B、上图所示各例中只有图(4)发生了基因重组
C、(2)过程育种方法原理是基因突变
D、图(3)中把抗虫基因插入到大肠杆菌质粒的过程中需要用到限制性内切酶

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