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    图甲为某植物的花色控制过程，该植物的花色（白色、蓝色和紫色）是由常染色体上的两对独立遗传的等位基因（A和a、B和b ）控制，请据图回答：

    （1）图甲中的基因是通过控制        的合成来控制代谢过程，从而控制该植物的花色性状。

    （2）该种植物的纯种白花植株与纯种蓝花植株杂交，F1全为紫花植株，则控制花色的亲本基因型分别是         、         。用F1中雌雄植株相互杂交，F2的花色表现型及其比例为               。

    （3）图甲说明，基因与其控制的性状之间的数量对应关系是                                     。

     

    【答案】

     

    【解析】略

     

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    科目：高中生物 来源：江西省教育学院附中2012届高三11月月考生物试题 题型：071

    图甲为某植物的花色控制过程，该植物的花色（白色、蓝色和紫色）是由常染色体上的两对独立遗传的等位基因（A和a、B和b）控制，请据图回答：

    （1）图甲中的基因是通过控制________的合成来控制代谢过程，从而控制该植物的花色性状。

    （2）该种植物的纯种白花植株与纯种蓝花植株杂交，F1全为紫花植株，则控制花色的亲本基因型分别是________、________。

    （3）用F1中雌雄植株相互杂交，F2的花色表现型及其比例为________。

    （4）图甲说明，基因与其控制的性状之间的数量对应关系是________。

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    科目：高中生物 来源：2010届江苏省启东中学高三考前辅导（生物） 题型：综合题

    某自然种群的雌雄异株植物为XY型性别决定，该植物的花色（白色、蓝色和紫色）是由常染色体上的两对独立遗传的等位基因（A和a、B和b）控制，叶形（宽叶和窄叶）由另一对等位基因（D和d）控制，请据图回答。

    注：图甲为该植物的花色控制过程。图乙为该植物的性染色体简图，同源部分（图中的Ⅰ片段）基因互为等位，非同源部分（图中的Ⅱ、Ⅲ片段）基因不互为等位。
    （1）图甲中的基因是通过控制        的合成来控制代谢过程，从而控制该植物的花色性状。
    （2）若基因A发生突变，该植物仍能开蓝花，可能的原因之一是                   
                                           。
    （3）该植物白花植株（线粒体中导入了抗病基因）与蓝花植株杂交，F1全为抗病紫花植株，则父本控制花色的基因型是           ，母本控制花色的基因型是             。用F1中雌雄植株相互杂交，F2的花色表现型及其比例为                     
    （4）若控制叶形的基因位于图乙中Ⅰ片段，宽叶（D对窄叶（d）为显性，则该基因在雌株和雄株的体细胞中是否均成对存在？                  （填“是”或“否”）。现有宽叶、窄叶雌性植株若干和宽叶雄性植株若干（基因型为XDYD、XDYd或XdYD），请选择亲本，通过一代杂交，培育出可依据叶形区分雌雄的大批幼苗。请用遗传图解说明。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图甲为某植物的花色控制过程，该植物的花色（白色、蓝色和紫色）是由常染色体上的两对独立遗传的等位基因（A和a、B和b ）控制，请据图回答：

    （1）图甲中的基因是通过控制        的合成来控制代谢过程，从而控制该植物的花色性状。

    （2）该种植物的纯种白花植株与纯种蓝花植株杂交，F1全为紫花植株，则控制花色的亲本基因型分别是         、         。用F1中雌雄植株相互杂交，F2的花色表现型及其比例为               。

    （3）图甲说明，基因与其控制的性状之间的数量对应关系是                                     。

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    科目：高中生物 来源：2012届江西省教育学院附中高三11月月考生物试卷 题型：综合题

    图甲为某植物的花色控制过程，该植物的花色（白色、蓝色和紫色）是由常染色体上的两对独立遗传的等位基因（A和a、B和b ）控制，请据图回答：

    （1）图甲中的基因是通过控制       的合成来控制代谢过程，从而控制该植物的花色性状。
    （2）该种植物的纯种白花植株与纯种蓝花植株杂交，F1全为紫花植株，则控制花色的亲本基因型分别是        、        。用F1中雌雄植株相互杂交，F2的花色表现型及其比例为              。
    （3）图甲说明，基因与其控制的性状之间的数量对应关系是                                    。

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