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下列有关植物组织培养的叙述中,错误的是

A.在愈伤组织培养中加入细胞融合的诱导剂,不可获得染色体加倍的细胞

B.在组织培养中,生长素用于诱导细胞的分裂和根的分化

C.对外植体进行严格的消毒、灭菌后再进行组织培养可获得脱毒植株

D.愈伤组织的诱导往往需要暗培养,再分化一定要有光照

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.如图是某种遗传病的系谱图(该病由一对等位基因控制),其最可能的遗传方式是(  ) 
A.X染色体上显性遗传B.X染色体上隐性遗传
C.常染色体上显性遗传D.常染色体上隐性遗传

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.糖类是生物体生命活动的主要能源物质,蛋白质是生命活动的体现者.图一为糖类的概念图,图二是某种需要能量的蛋白质降解过程,科学家发现:一种被称为泛素的多肽在该过程中起重要作用.泛素激活酶E1将泛素分子激活,然后由E1将泛素交给泛素结合酶E2,最后在泛素连接酶E3的指引下将泛素转移到靶蛋白上.这一过程不断重复,靶蛋白就被绑上一批泛素分子.被泛素标记的靶蛋白很快就送往细胞内一种被称为蛋白酶体的结构中进行降解.整个过程如图二所示.请分析回答:

(1)如果某种单糖A为果糖,则它与葡萄糖缩合失去1分子水后形成的物质①是蔗糖.如果某种单糖A经缩合反应形成物质③作为动物细胞中储存能量的物质,则物质③是糖原;如果缩合反应形成的物质③作为植物细胞壁的组成成分,则物质③是纤维素;
(2)如果某种单糖A与磷酸和碱基结合形成物质②,其中碱基是尿嘧啶,则某种单糖A是核糖,则形成的物质②是嘧啶脱氧核苷酸;
(3)蛋白质在生物体内具有多种重要功能,根据图二材料可推测出蛋白质的一项具体功能是催化;(4)细胞内E1、E2、E3在蛋白质降解过程中所起的作用不同,从分子水平上分析,其原因是分子结构不同.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.关于结合水作用的叙述,正确的是(  )
①是细胞结构的重要成分                 ②是细胞内的良好溶剂
③参与细胞内的各种代谢                 ④含量增多时,植物抗逆性增强.
A.①②B.②③C.①④D.②④

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.下列是动植物体内常见的糖类物质.请据表回答:题:
类别主要糖类举例
单糖葡萄糖(C6H12O6)、核糖(C5H10O5)、脱氧核糖(C5H10O4)、果糖、半乳糖等
二糖蔗糖、麦芽糖、乳糖等,它们的分子式都是C12H22O11
多糖淀粉、纤维素、糖原等,它们的分子式都是(C6H10O5n
(1)表中不能水解的糖有葡萄糖、核糖、脱氧核糖、和果糖,因为它们是单糖.
(2)表中能与斐林试剂反应,产生砖红色沉淀的二糖有乳糖和麦芽糖等,因为它们属于还原性糖.
(3)表中能用碘液鉴定的糖是淀粉.
(4)表中只存在于植物体内的多糖是淀粉和纤维素只存在于动物体内的多糖是糖原.
(5)表中是细胞壁重要组成成分的糖是纤维素.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.将枪乌贼离体神经纤维分成5组,分别放到正常海水、低K+海水、高K+海水、低Na+海水、高Na+海水中,分别测定它们的静息电位和动作电位.下列相关叙述正确的是(  )
A.在低K+海水中的静息电位小于正常海水中静息电位
B.在高K+海水中的动作电位小于正常海水中动作电位
C.在低Na+海水中的静息电位大于正常海水中静息电位
D.在高Na+海水中的动作电位大于正常海水中动作电位

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.如图是某细胞的亚显微结构模式图,请据图回答:

(1)与[1]形成有关的细胞器是[2]高尔基体.
(2)如果该细胞是低等植物细胞,则图中还应该有中心体.
(3)若该细胞是西瓜红色果肉细胞,则色素主要存在于[11]液泡.
(4)从[8]中产生的一分子CO2,需要经过6层膜才能进入相邻细胞中[9]叶绿体的基质中.
(5)具有双层膜的结构是:4、8、9.(填序号).吞噬细胞摄取抗原的过程体现了[13]的具有一定的流动性特性.
(6)[7]是原生质层,其功能是选择透过性.
(7)古生物学家推测:被原始真核生物吞噬的蓝藻有些未被消化,反而能依靠原始真核生物的“生活废物”制造营养物质,逐渐进化为叶绿体.据题干信息可知叶绿体中可能存在的细胞器是核糖体.古生物学家认为线粒体也是由真核生物吞噬某种细菌逐渐形成,试推测该种细菌的呼吸作用类型是有氧呼吸.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.细胞内有双层膜结构的一组细胞器是(  )
A.线粒体和叶绿体B.线粒体和高尔基体
C.叶绿体和内质网D.中心体和核糖体

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.世界上首次人工合成蛋白质的国家是中国,合成的物质叫结晶牛胰岛素.在生物体中组成蛋白质的氨基酸约有20种,人们以R基来区分不同种类的氨基酸.蛋白质的主要功能有组成成分、运输、催化、调节、免疫.

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