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    18．图为某同学绘制的酶催化作用的模型．下列叙述 不正确的是（　　）
    A．A是催化剂，化学本质是蛋白质或RNA
    B．若B为ATP，则线粒体中没有A
    C．该模型可以解释酶的专一性
    D．该模型可以体现空间结构也是功能的因素之一

    分析 酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物，大多数是蛋白质，少数是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率远远高于无机催化剂）、专一性（一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行）、需要适宜的温度和pH值（在最适条件下，酶的催化活性是最高的，低温可以抑制酶的活性，随着温度升高，酶的活性可以逐渐恢复，高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变，使酶永久性的失活），据此分析解答．

    解答 解：A、A在反应前后没有发生变化，A是酶，本质是蛋白质或RNA，A正确；
    B、线粒体中也有ATP的水解，所以线粒体中也有催化ATP水解的酶，B错误；
    C、酶只能催化一种或一类化学反应的进行，这个模型能解释酶的专一性，C正确；
    D、该模型中酶具有一定的空间结构，可以体现空间结构也是功能的因素之一，D正确．
    故选：B．

    点评 此题主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    9．如图为正常绿色植物的叶绿素a的吸收光谱、色素总吸收光谱以及光合作用的作用光谱（作用光谱代表各种波长下植物的光合作用效率）．请据图回答：
    （1）作用光谱与叶绿素a吸收光谱曲线不吻合，其原因是参与光合作用的色素除叶绿素a外，还有叶绿素b等其他色素，作用光谱反映的是这些光合作用色素共同作用的结果．
    （2）植物进行光合作用时，下列物质的变化趋势与作用光谱基本一致的是AD．（填选项字母）
    A．O 2的释放量 B．C 3的总量 C．C 5的总量 D．有机物的生成量．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．果蝇的卷曲翅（A）对正常翅（a）为显性，现有表中四种果蝇若干只，可选作亲本进行杂交实验．
    序号甲乙丙丁
    表现型卷曲翅卷曲翅正常翅正常翅
    （1）若表中四种果蝇均为纯合子（XAY、XaY视为纯合子），要通过一次杂交实验确定基因A、a是在常染色体上还是在X染色体上，可设计如下实验：选用序号甲，丁为亲本进行杂交，如果子代雄、雌果蝇性状分别为正常翅和卷曲翅，则基因位于X染色体上．请用遗传图解呈现推导过程
    （2）若不确定表中四种果蝇是否为纯合子，但己确定A、a基因在常染色体上，为进一步探究该基因是否存在显性纯合致死现象（胚胎致死），可设计如下实验：选取甲和乙做亲本杂交，如果子代表现型及比例为卷曲翅：正常翅=2：1，则存在显性纯合致死，否则不存在．
    （3）若已确定A、a基因在常染色体上且存在显性纯合致死现象，选用卷曲翅果蝇中的白眼（XbXb）与红眼（XBY）杂交，F1中，卷曲翅白眼果蝇的基因型是AaXbY，正常翅红眼果蝇占F1的比例为$\frac{1}{6}$．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．如图所示表示的是某些植物的体细胞，请根据下列条件判断：

    （1）肯定是单倍体的是D 图，它是由二倍体的生殖细胞直接发育形成的． （2）除D外，其它都不是由生殖细胞直接发育形成，其中肯定是二倍体的是B、C图．
    （3）某植物的基因型为Aaa，它可能是上述的A图，这类生物是不可育的，其理由是减数分裂形成配子时联会紊乱，不能正常形成配子．
    （4）体细胞为C图的细胞在有丝分裂后期的细胞中有4个染色体组，染色体形态有4种．
    （5）假定A 是由未受精的卵细胞发育而来，则A 是单倍体，在生产上用途最广的是用它进行育种，这种育种的最大的优点是明显缩短育种年限．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．下列关于细胞结构的说法中，正确的是（　　）
    A．细胞的细胞壁都可以通过纤维素酶把它分解掉
    B．同时具有中心体和叶绿体的细胞一般是低等植物细胞
    C．蓝藻在生物进化中起着重要作用是因为它具有叶绿体，能进行光合作用
    D．细胞中具有双层膜的细胞器是叶绿体、线粒体和细胞核

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．小明用显微镜观察了多种动、植物细胞的线粒体和叶绿体，得出如下结论，其中正确的是（　　）
    A．植物根部生长旺盛的部位是观察线粒体和叶绿体的好材料
    B．观察线粒体一般要用甲基绿进行染色，因为这种染色剂是活体染色剂
    C．在植物细胞中，叶绿体是可以移动的
    D．观察叶绿体也可以用菠菜稍带些叶肉细胞的下表皮，因为菠菜下表皮细胞含有大量叶绿体

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．为研究赤霉素（GA3）和生长素（IAA）对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5cm长的部分（茎芽），置于培养液中无菌培养（图1）．实验分为A、B、C三组．分别培养至第1、8、15天，每组再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果见图2．
    （1）植物激素是植物细胞之间传递信息的分子．
    （2）本实验中，试管用滤膜封口是为了在不影响气体通过的情况下，起到防止污染的作用．用激素处理时应将IAA加在茎芽尖端（填“培养液中”或“茎芽尖端”）．
    （3）图2数据显示，GA3和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出促进作用，GA3的这种作用更为显著．
    （4）植物伸长生长可能是细胞数量和/或细胞长度增加的结果．当加入药物完全抑制DNA复制后，GA3诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%，说明GA3影响茎芽伸长生长的方式是促进细胞伸长和细胞分裂．
    （5）从图2中B组（或C组）的数据可知，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的3.6倍、IAA单独处理的18倍，由此可以推测GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在协作（或协同）的关系．
    （6）A组数据未显示出GA3和IAA具有上述关系，原因可能是离体时间短的茎芽中内源IAA的量较高．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．如图是生长素作用与其浓度关系图．课本上说：“一般地说，低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长．”看图理解这句话，回答下列问题：
    （1）向光生长的幼苗，其背光面浓度大于向光面（大于或小于）．
    （2）具有顶端优势的植物，其侧芽浓度大于顶芽（大于或小于）．
    （3）生长素在植物体内产生部位的运输方式是主动运输．
    （4）生长素有促进果实发育的作用，其生长素可以来自发育的种子，还可以来自人工涂抹（喷洒）．

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    科目：高中生物 来源：2016届山东省聊城市高三10月阶段性测试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于生命体中螺旋结构的叙述，正确的是

    A．螺旋藻（一种蓝藻）细胞内含有叶绿体，可进行光合作用

    B．DNA分子的解螺旋，使螺旋化的染色体变成丝状的染色质

    C．DNA分子双螺旋结构的基本骨架由核糖和磷酸交替连接而成

    D．高温使某食物蛋白的螺旋结构变得伸展、松散，易被酶水解而易消化

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