精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
以下关于实验的描述中正确的选项数共有(  )
①本尼迪特试剂加入到蔗糖溶液中,加热后出现红黄色沉淀
②蛋白质溶液用双缩脲试剂混合溶液鉴定呈紫色
③洋葱根尖细胞的有丝分裂装片制作的步骤是适时取材、解离、漂洗、染色、制片
④观察洋葱根尖细胞有丝分裂装片时,看到最多的细胞是处于分裂前期的细胞
⑤观察黑藻细胞的细胞质流动时,标志物是液泡
⑥在叶绿体中色素的提取与分离实验中,滤纸条上从上到下依次是黄色、橙黄色、黄绿色、蓝绿色4条有颜色的带.
A、1项B、2项C、3项D、4项
考点:检测还原糖的实验,检测蛋白质的实验,叶绿体色素的提取和分离实验,观察细胞的有丝分裂
专题:
分析:阅读题干可知本题是关于课本实验的描述,先阅读题干找出实验目的,根据实验目的对相关知识进行梳理,并根据问题提示结合基础知识进行回答.
解答: 解:①蔗糖属于非还原性糖,不能用本尼迪特试剂鉴定,①错误;
②蛋白质溶液用双缩脲试剂鉴定呈紫色,但不能混合使用,必须先加入双缩脲试剂A,振荡均匀后,再滴加双缩脲试剂B,②错误;
③洋葱根尖细胞的有丝分裂装片制作的步骤是适时取材、解离、漂洗、染色、制片,③正确;
④观察洋葱根尖细胞有丝分裂装片时,看到最多的细胞是处于分裂间期的细胞,因为在一个细胞周期中,细胞间期的时间最长,④错误;
⑤观察黑藻细胞的细胞质流动时,标志物是叶绿体而不是液泡,⑤错误;
⑥在叶绿体中色素的提取与分离实验中,滤纸条上从上到下依次是橙黄色、黄色、蓝绿色、黄绿色4条有颜色的带,⑥错误.
所以描述正确的只有③.
故选:A.
点评:本题考查课本基础实验的原理和选材,意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用;并对实验现象和结果进行解释、分析、处理.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列不属于细胞呼吸特点的是(  )
A、在常温下进行
B、分阶段逐步放能
C、高温下发生,产生光和热
D、产生的能量一部分储存在ATP中,其余的转变成热能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于实验操作的说法中正确的有几个(  )
①“探究酵母菌种群数量变化”的实验中,常采用五点取样法计数血球计数板中酵母菌的数量
②“观察DNA和RNA在细胞中的分布”和“观察植物细胞有丝分裂”实验中都用到HCl和酒精,它们的作用不完全相同.
③“观察线粒体和叶绿体”和“观察植物细胞的质壁分离和复原”实验中都必须用高倍显微镜.
④“检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质”的实验中只有还原性糖的检测需要加热.
⑤用显微镜观察装片时,若用低倍镜观察可以调粗准焦螺旋,若用高倍镜观察只能调细准焦螺旋.
A、2个B、3个C、4个D、5个

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下表是探究淀粉酶对淀粉和蔗糖作用的实验设计及结果.根据实验结果,以下结论正确的是(  )
试管编号
2mL质量分数为3%淀粉溶液 + + + - - -
2mL质量分数为3%蔗糖溶液 - - - + + +
1mL质量分数为2%的新鲜淀粉酶溶液 + + + + + +
反应温度/℃ 40 60 80 40 60 80
2mL斐林试剂 + + + + + +
砖红色深浅 ++ +++ + - - -
注:“+”表示有,“-”表示无;“+”的多少代表颜色的深浅.
A、蔗糖被水解成非还原糖
B、淀粉在淀粉酶的作用下被水解成还原糖
C、淀粉酶活性在40℃时比60℃高
D、淀粉酶对蔗糖的水解具有专一性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图依次表示蛙坐骨神经受到刺激后的电位变化过程.下列分析正确的是(  )
A、图①可表示甲电极处兴奋、乙电极处不兴奋
B、图②可表示甲电极处兴奋、乙电极处不兴奋
C、图③可表示甲电极处兴奋、乙电极处不兴奋
D、甲电极处从静息、产生兴奋到恢复静息状态可依次用图①、②、③表示

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物体内物质的描述,正确的是(  )
A、抗体的化学本质是糖蛋白,发挥作用后失活
B、细胞凋亡由基因引发,不可避免,相关基因表达水平提高
C、胰岛素和胰高血糖素协同调节血糖水平
D、癌细胞之所以被效应细胞毒性T细胞识别是因为其膜上的MHC发生了改变

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

家蚕蚕体有斑纹由常染色体上的基因A控制,基因型aa表现为无斑纹.斑纹颜色由常染色体上另一对基因(B/b)控制,BB或Bb为黑色,bb为灰色.
(1)现选用两纯合亲本甲,乙杂交得到F1,F1测交结果如表:(注意:只有有斑纹时才分为黑色和灰色)
性状 黑色斑纹 灰色斑纹 无斑纹
数目 91 85 173
亲本甲性状为无斑纹,乙的基因型为
 

(2)F1雌雄交配所得F2的性状和分离比为
 
.F2中自交不发生性状分离的个体占
 

(3)A/a所在染色体偶见缺失现象,如图所示.染色体缺失的卵细胞不育,染色体缺失的精子可育.基因型为A0a的蚕雌雄交配,子代的表现型和比例为
 

(4)家蚕中,雌性性染色体为ZW,雄性性染色体为ZZ.家蚕体壁正常基因(T)与体壁透明基因(t)是位于Z染色体上的一对等位基因.现用有斑纹体壁透明雌蚕(A0aZtW)与有斑纹体壁正常雄蚕(A0aZTZT)杂交得到F1,将其中有斑纹个体相互交配,后代中有斑纹体壁正常雄性个体和有斑纹体壁正常雌性个体分别占
 
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

分析有关科学探究的资料,回答问题..
【实验一】
研究背景:某植物的种子自植株开花后60天开始逐渐成熟,至开花后8l天完全成熟.
研究目的:研究该植物不同成熟度种子自然干燥不同天数后的发芽率差异.
(1)根据研究目的和研究背景,为测种子发芽率而准备实验材料的合理方案是:自植物开花后
 
天开始,每隔一定天数采摘一批种子,至开花后
 
天为止,并将每批种子
 
后备测.
(2)实验过程:
按照方案准备好种子后,将种子合理分组并发芽.下列不属于实验时需控制的因素是
 

A.每组种子的数量    B.发芽的温度和湿度
C.发芽时的光照      D.芽的长度
(3)数据的采集及处理:
将实验数据绘制成图,则该直角坐标系的横坐标名称是
 
,纵坐标名称是
 

【实验二】
研究背景:该植物种子春播萌发后,对缺水环境很敏感,遇干旱后表现为胚根萎缩甚至脱落,发芽停止.
研究目的:对发芽不同天数的种子,干旱处理后再补水,通过比较干旱前后胚根的生长能力,研究发芽不同天数种子的耐旱能力,以便于指导农业灌溉.
实验材料:根据实验一的结果,选取最佳发芽率的种子.
实验过程:
(4)此实验宜将种子固定在直立玻璃板上发芽,而不是用培养皿发芽的主要原因是:便于观察
 

(5)下列①~④为实验步骤:
①将种子固定在直立玻璃板上    ②干燥脱水4天(模拟春播干旱)后再补水
③种子发芽不同天数            ④测量发芽不同天数的胚根长度等
使用实验步骤①~④(步骤可重复使用),针对研究目的,用实验步骤的编号写出合理的实验流程:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

玉米是一种雌雄同株的二倍体(2n=20)植物,其顶部开雄花,下部开雌花,玉米籽粒的颜色与细胞中的色素有关,当细胞中含有甲物质时呈紫色,含有乙物质时呈红色,无甲和乙时呈白色.与这些色素合成有关的部分酶和基因情况如下表所示(注:各对等位基因中的显性基因对隐性基因完全显性,隐性基因不能控制相应酶的合成,并且在形成配子过程中不发生交叉互换).请回答问题:
控制酶合成的基因 A B D
相应的等位基因 a b d
基因所在的染色体 9号 10号 10号
(1)现有纯合红色玉米粒,请在图中画出基因在染色体上可能的位置关系.(注:方框内只要画出与上述基因相关的染色体,用竖线表示染色体,黑点表示基因的位点,并标上相应的基因符号).
(2)若红色的籽粒长成的某一玉米植株自交,所结籽粒的性状分离比为紫:红:白=0:3:1,则该植株的基因型为
 

(3)若某一基因型为AaBbDd的玉米植株自交,所结籽粒的性状及分离比为
 
 

(4)若用基因型为YyRr(两对基因自由组合)的玉米二倍体植物的花药进行离体培养,在获得由花粉发育成的单倍体植株的同时,也会得到一些由花药壁细胞发育成的二倍体植.二者幼胚期在形态上并无明显差别.若想在幼胚期就区分出是哪种胚,可以采用
 
的方法对它们加以区分;在对由花粉发育成的单倍体植株和由花药壁细胞发育成的二倍体植株培养过程中,有一部分单倍体能自然加倍成为二倍体植株,鉴别上述自然加倍植株与花药壁植株的方法是
 

(5)对(4)中所述花药离体培养过程中得到的幼胚,用0.2%~0.4%的秋水仙素进行处理,得到了许多染色体数目增加一倍的植株,秋水仙素能够导致染色体数目加倍的原因是
 

查看答案和解析>>

同步练习册答案