A. | 细胞周期中,细胞的分裂包括细胞核的分裂和胞质分裂两个过程 | |
B. | 前期核膜开始解体.形成在有丝分裂的整个过程中几乎都可看到的分散小泡 | |
C. | 染色质与染色体的相互转变及染色体行为的规律性变化是有丝分裂的本质特征 | |
D. | G2期时细胞中已有一对中心体,在分裂前期成对的中心体分开,其间有丝状纤维相连 |
分析 有丝分裂过程的特点:
分裂间期:可见核膜核仁,染色体的复制(DNA复制、蛋白质合成).
前期:染色体出现,散乱排布,纺锤体出现,核膜、核仁消失 (两失两现)
中期:染色体整齐的排在赤道板平面上 (形数清晰赤道齐)
后期:着丝点分裂,染色体数目暂时加倍 (点裂数增向两级)
末期:染色体、纺锤体消失,核膜、核仁出现 (两现两失)
解答 解:A、细胞分裂是活细胞增殖其数量由一个细胞分裂为两个细胞的过程;分裂前的细胞称母细胞,分裂后形成的新细胞称子细胞;通常包括细胞核分裂和细胞质分裂两步;在核分裂过程中母细胞把遗传物质传给子细胞,A正确;
B、前期核膜解体形成的小泡在整个有丝分裂过程中几乎都可看到,B正确;
C、有丝分裂的本质特征是染色体复制一次,细胞分裂一次,亲子代细胞染色体数目不变,C错误;
D、有丝分裂间期中心体复制,G2期时细胞中已有一对中心体,在分裂前期成对的中心体分开,发出星射线形成纺锤体,D正确.
故选:C.
点评 本题考查细胞有丝分裂不同时期的特点的相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在18:00时和6:00时,该植物光合作用强度与呼吸作用强度相等 | |
B. | 假设该植物在24 h内呼吸速率不变,最大光合速率为85mg/h | |
C. | 该植物在一昼夜中有机物积累量的代数式可表示为A+C-B | |
D. | 中午12:00时左右,叶片上部分气孔关闭,光合速率下降,与植物光合速率最大时相比,此时该植物叶绿体内C5的含量下降 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
选项 | 实验名称 | 选用试剂或材料的作用 |
A | 观察DNA、RNA在细胞中的分布 | 盐酸可使染色体DAN与蛋白分离 |
B | 用显微镜观察多种多样的细胞 | 可选用黑藻、蓝藻为实验材料观察原核细胞 |
C | DNA的粗提取与鉴定 | 用2mol/L的NaCl能使DNA充分溶解 |
D | 观察植物细胞的质壁分离和复原 | 用盐酸代替蔗糖溶液,效果更明显 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 需要伴胞细胞提供蛋白质 | B. | 依赖胞间连丝运输某些物质 | ||
C. | 能进行有氧呼吸和光合作用 | D. | 完全不能合成蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Mg和N均是叶绿素的组成元素 | |
B. | tRNA分子是单链结构,不含氢键 | |
C. | 磷脂是所有细胞必不可少的成分 | |
D. | DNA分子的两条链之间通过氢健连接 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 探究温度对酶活性影响的实验中,pH作为无关变量,不会影响实验结果而无需考虑 | |
B. | 观察DNA和RNA在细胞中分布的实验中,使用质量分数为8%的盐酸和酒精进行解离 | |
C. | 分离叶绿体中色素时,滤纸条上未出现色素带,原因可能是滤液细线被层析液浸没 | |
D. | 探究酵母菌种群数量变化实验中,取样计数前未将培养瓶震荡摇匀,所得数值将偏大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植株乙叶片呈黄色,说明其叶绿素酶失去活性 | |
B. | 若植株甲自交获得叶片浅绿色的植株,说明浅绿色为显性性状 | |
C. | 获得植株甲和乙,说明EMS可决定CLH2基因突变的方向 | |
D. | EMS处理后,CLH2基因经两次复制可出现GC替换为AT的现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两者都具有遗传的相对独立性 | B. | 有线粒体的细胞一定含有叶绿体 | ||
C. | 有叶绿体的细胞一定含有线粒体 | D. | 利用光学显微镜可观察两者的形状 |
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