表现型 | 长翅 | 短翅 | 残翅 | 表型比 长:短:残 | ||||
♀ | ♂ | ♀ | ♂ | ♀ | ♂ | |||
正交 | F1 | 117 | 128 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1:0:0 |
F2 | 548 | 256 | 0 | 239 | 153 | 168 | 9:3:4 | |
反交 | F1 | 164 | 0 | 0 | 156 | 0 | 0 | 1:1:0 |
F2 | 298 | 260 | 234 | 263 | 174 | 157 | 6:6:4 |
参考答案 | 赋分标准 | 说明 |
假设,控制全(有、非残)翅和残翅的一对基因用A和a表示,长翅和短翅的基因用B和b表示.遗传图解说明如下: P♀残翅×♂短翅 aaXBXB AAXbY ↓ F1 AaXBXb×AaXBY ♀长翅♂长翅 ↓ F2 A_XB_ A_XbY aa__ 长翅 短翅 残翅 9:3:4 | 对表现型和基因型进行自定义; 写出亲本表现型和相对应的基因型,长翅和短翅的基因伴X; 写出F1代基因型和相对应的表现型; 写出F2基因型和相对应的表现型及比例; | 写不全不得分; 严重缺少遗传图解的必须符号,扣(1分),个别缺少,不扣分. |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、B组小鸡全部死亡是因为体内没有足够抗H5N1型病毒的抗体 |
B、B组小鸡全部死亡是因为体内没有控制产生抗H5N1型病毒抗体的基因 |
C、A组小鸡存活是H5N1型疫苗和有关基因相互作用的结果 |
D、A组小鸡存活最可能是体液免疫和细胞免疫共同作用的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、外源脱落酸(ABA)可以诱导乙烯的生成 |
B、采摘后番茄果实内乙烯的生成箝ABA诱导 |
C、脱落酸合成抑制剂可以促进乙烯的生物合成 |
D、脱落酸与乙烯对果实成熟的调控有拮抗作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、高原训练,运动员体内红细胞增多 |
B、长时间处于高温环境,出现中暑症状 |
C、接受抗原刺激后,B细胞增殖和分化 |
D、饮水不足时,抗利尿激素释放增加 |
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