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①绿叶中色素的提取和分离

②观察低温诱导染色体数目变化

③恩格尔曼用水绵观察光合作用的场所

④探究酵母菌细胞呼吸的方式

⑤观察植物细胞的质壁分离及质壁复原实验

A. 1项 B. 2项 C. 3项 D. 4项

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2017届江西省南昌市高三上摸底调研考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

(1)人红细胞中K+的浓度比血浆高30倍,Na+的浓度却只有血浆的1/6,维持这种K+、Na +分布不均勻是由膜成分中的 所控制。红细胞膜上糖蛋白的糖支链具有高度的特异性,若去掉这些糖支链,红细胞就不会发生凝集反应。从免疫学的角度来说,红细胞膜上的糖蛋白相当于

(2)人成熟红细胞失去全能性的原因是

(3)细胞核和细胞质之间通过 实现频繁的物质交换和信息交流。细胞核中的染色质易被 染料染成深色物质。染色体与染色质的不同点是 (写出两点)。

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科目:高中生物 来源:2017届湖南省长沙市高三上第二次周测生物试卷(解析版) 题型:选择题

下面是某二倍体生物细胞增殖中一条染色(质)体的结构变化和行为变化的系列过程,下列相关描述不正确是

A.如果该图表示有丝分裂过程.则d所处的时期细胞中有4个染色体组

B.①过程中有DNA复制和有关蛋白质的合成

C.如果该图表示减数分裂过程,则c和d分别处于减数第一次分裂和减数第二次分裂时期

D.从a→d,DNA分子和染色体数目都加倍了

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科目:高中生物 来源:2017届黑龙江省牡丹江市一高高三上开学摸底生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列对有关二倍体生物的细胞分裂图示的叙述中,正确的是

A.雄性激素能促进图2和图3中细胞的形成

B.图3产生的子细胞的名称为卵细胞

C.图3细胞中有2对同源染色体,有0个四分体

D.图1~图3中的图2细胞是孟德尔定律自由组合定律产生的细胞学基础

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科目:高中生物 来源:2017届黑龙江省牡丹江市一高高三上开学摸底生物试卷(解析版) 题型:选择题

若除酶外所有试剂均已预保温,则在测定酶活力的实验中,下列操作顺序合理的是

A.加入酶→加入底物→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量

B.加入缓冲液→加入底物→加入酶→保温并计时→一段时间后检测产物的量

C.加入底物→加入酶→计时→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量

D.加入底物→计时→加入酶→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量

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科目:高中生物 来源:2017届黑龙江省牡丹江市一高高三上开学摸底生物试卷(解析版) 题型:选择题

研究发现,癌细胞表面的PD﹣L1蛋白质可与T细胞表面的PD﹣1蛋白结合,导致T细胞不能全面启动对癌细胞的免疫攻击.通过临床实验证明,使用抗PD﹣1抗体可使癌症患者的肿瘤快速萎缩,这种使用抗PD﹣1抗体治疗癌症的方法叫做癌症免疫疗法。下列与此相关的叙述正确的是

A.抗PD﹣1抗体可直接杀死癌细胞

B.癌症免疫疗法是通过体液免疫发挥作用的

C.抗PD﹣1抗体作用于T细胞而不作用于癌细胞

D.PD﹣L1蛋白和PD﹣1蛋白均可与抗PD﹣1抗体结合

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科目:高中生物 来源:2017届黑龙江省牡丹江市一高高三上开学摸底生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于生物实验所用方法及选用这种方法的原因,描述正确的是

选项
 

方法
 

原因
 

A
 

用纸层析法分离叶绿体中的色素
 

叶绿体中的色素易溶于有机溶剂
 

B
 

用卡诺氏液处理洋葱根尖细胞
 

维持细胞处于生活状态
 

C
 

用0.3g/mL的蔗糖溶液处理使洋葱表皮细胞发生质壁分离
 

蔗糖分子不能透过细胞壁
 

D
 

调差人群中某种遗传病的发病率时将各小组调查的数据汇总
 

保证调查的群体足够大
 

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科目:高中生物 来源:2017届河北省高三上8.14周练生物试卷(解析版) 题型:选择题

神经一体液一免疫网络是当前公认的维持人体稳态的调节机制,相关叙述正确的是( )

A.甲状腺的活动只受垂体分泌的促甲状腺激素的调节

B.突触小泡中的神经递质以胞吐(外排)的方式释放,其化学本质是蛋白质

C.刺激某一反射弧的感受器或传出神经,可使效应器产生相同的反应

D.系统性红斑狼疮、镰刀型细胞贫血症都属于免疫失调引起的疾病

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省高二下期末生物试卷(解析版) 题型:综合题

克雷伯氏菌为呼吸道感染的重要病原体,常引起重症肺炎.在患者体内采集样本并制成菌液后,进行分离培养.实验基本步骤如下:

配制培养基→灭菌、倒平板→A→培养→观察

请回答下列问题:

(1)在配制培养克雷伯氏菌的培养基中,主要的营养物质有无机盐、水、____、____等四类.在制作培养基时加人尿素是因为克雷伯氏菌含有____它能以尿素作为氮源.

(2)步骤A表示____.在无菌条件下操作时,先将菌液稀释,然后将菌液____培养基平面上.菌液稀释的目的是为了获得____.

(3)在培养时,需将培养皿倒置并放在____中.实验结束时,使用过的培养基应该进行____处理后才能倒掉.

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同步练习册答案