【题目】【环境保护】阅读图文材料,完成下列要求。
在岳阳市千亩湖的“生态浮岛”上,栽植了再力花、水生美人蕉、风车草、黄菖蒲和泽泻等植物,不仅美化了水域环境,还改善了湖水水质,可以有效防止蓝藻滋生。左图为岳阳市千亩景观图片。右图为“生态浮岛”的原理示意图。
试分析“生态浮岛”的生态效益。
【答案】生态浮岛上种植的植物能吸收水中的氮磷等营养物质,减轻水体富营养化:减缓水流速度,利于水中泥沙等物质沉降,净化水质;能够增加绿地面积,美化环境;通过植物光合作用能够吸收二氧化碳、释放氧气,净化空气;植被繁茂,同时也为鸟类、水生生物等提供了生息繁衍的场所,有利于多种生物生存,从而增加生物多样性;浮岛遮蔽阳光,能够降低水温,减少水中光照,抑制有害藻类生长。
【解析】生态效益,主要从水体富营养化、水质、美化环境、净化空气、生物多样性等方面分析。生态浮岛上种植的植物能吸收水中的氮磷等营养物质,减轻水体富营养化。减缓水流速度,利于水中泥沙等物质沉降,净化水质。能够增加绿地面积,美化环境。通过植物光合作用能够吸收二氧化碳、释放氧气,净化空气。植被繁茂,同时也为鸟类、水生生物等提供了生息繁衍的场所,有利于多种生物生存,增加生物多样性。浮岛遮蔽阳光,能够降低水温,减少水中光照,抑制有害藻类生长。
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】图1所示为某高等动物细胞内的同源染色体对数的变化曲线,图2是该动物的一个细胞分裂示意图,下列叙述正确的是()
A. A-F段表示减数分裂,因为细胞分裂后染色体数为n
B. I-J表示受精作用,此过程能体现细胞膜的结构特性---流动性
C. AB段可发生交叉互换和非同源染色体的自由组合
D. 图2细胞对应时期为图1的CD段
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程,据图分析,下列正确的是( )
A. 内环境主要是由血液、组织液和淋巴组成的
B. 内环境之间均可以发生相互渗透与扩散
C. 图中④过程需要皮肤、泌尿系统等参与才能完成
D. 血浆中有缓冲物质,pH稳定不变
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】研究发现,某些植物在受低温袭击时,呼吸速率先升高后降低,细胞内可溶性糖的含量有明显提高,下列推理或分析不合理的是( )
A. 可溶性糖增多的过程可不断产生水
B. 冷害初期呼吸增强,有利于植物抵御寒冷
C. 低温不会使酶变性,但会暂时抑制酶活性
D. 持续低温使根细胞呼吸减弱,抑制根细胞吸收无机盐
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】将待定的培养基装入锥形瓶,培养酵母菌。由于操作不慎,培养基受到污染,不仅长出了酵母菌,还长
出了细菌和霉菌等微生物。瓶中的一切构成了一个
A. 生态系统 B. 群落
C. 种群 D. 生物圈
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图为某生物细胞一个DNA分子中a、b、c三个基因的分布状况,图中Ⅰ、Ⅱ为无遗传效应的序列。有关叙述正确的是
A. Ⅰ片段中碱基对增添引起基因突变
B. 基因a中碱基对缺失引起染色体结构变异
C. 在减数分裂的四分体时期,该DNA分子中基因b与c可发生交叉互换
D. 基因c缺失,生物体性状不一定会发生改变
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】二倍体西瓜幼苗(X)经秋水仙素处理后会成长为四倍体植株(Y),下列关于该过程的叙述,错误的是( )
A. 秋水仙素的作用时期是有丝分裂前期
B. 低温诱导X也会形成Y,其原理与秋水仙素作用原理相同
C. 植株Y往往表现为茎秆粗壮、果实变大、含糖量增高
D. 植株Y的根尖分生区细胞中一定含有4个染色体组
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时,CO2释放量和02吸收量的变化.下列相关叙述中正确的是( )
A. 氧浓度为a时,需氧呼吸最弱,适于贮藏植物器官
B. 氧浓度为b时,厌氧呼吸消耗葡萄糖的量是需氧呼吸的6倍
C. 氧浓度为c时,厌氧呼吸强度高于d时
D. 氧浓度为d时,需氧呼吸强度与厌氧呼吸强度相等
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图是植物细胞亚显微结构模式图,请分析回答下列问题:
(1)该细胞与蓝藻相比结构上的最大区别是______________。
(2)需氧呼吸的主要场所是_______(填写图中代号),该结构增大膜面积的方式是_______。
(3)图中含有DNA的细胞器是_______________。(填写图中代号)。
(4)图中含有色素的细胞器是_____________________。(填写图中代号)。
(5)如果该细胞离体培养成完整植株,说明植物细胞具有______________________。
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