如图是胡萝卜组织培养过程示意图.有关描述.错误的是( ) A.该过程的理论基础是植物细胞的全能性B.培育过程需对胡萝卜外植体表面消毒并在无菌条件下进行C.B.C中细胞分裂素和生长素浓度比值相同.其与A不同D.A.B.C中细胞分裂素和生长素浓度比值均不相同题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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如图是胡萝卜组织培养过程示意图，有关描述，错误的是（　　）

A、该过程的理论基础是植物细胞的全能性

B、培育过程需对胡萝卜外植体表面消毒并在无菌条件下进行

C、B、C中细胞分裂素和生长素浓度比值相同，其与A不同

D、A、B、C中细胞分裂素和生长素浓度比值均不相同

考点：植物细胞的全能性及应用

专题：

分析：1、分析题图：图示是其中A试管中进行的脱分化过程，B试管中进行的是再分化过程，C试管中形成试管苗．
2、在植物组织培养时，植物激素的使用：

激素使用情况	结果
先使用生长素，后使用细胞分裂素	有利于细胞分裂，但细胞不分化
先使用细胞分裂素，后使用生长素	细胞既分裂也分化
同时使用，且比例适中	促进愈伤组织的形成
同时使用，且生长素用量较高	有利于根的分化、抑制芽的形成
同时使用，且细胞分裂素用量较高	有利于芽的分化、抑制根的形成

解答： 解：A、该过程采用了植物组织培养技术，而植物组织培养技术的理论基础是植物细胞的全能性，A正确；
B、培育过程需对胡萝卜外植体表面消毒并在无菌条件下进行，B正确；
C、C试管中不含生长素和细胞分裂素，A和B试管中含有生长素和细胞分裂素，但这两种激素的比值不同，C错误；
D、A中进行的是脱分化过程，B中进行的是再分化过程，C中培育的是试管苗，这3个试管中细胞分裂素和生长素浓度比值均不相同，D正确．
故选：C．

点评：本题结合胡萝卜组织培养过程示意图，考查植物组织培养的相关知识，要求考生识记植物组织培养技术的原理、过程及条件，能结合图中信息准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．

练习册系列答案

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科目：高中生物 来源： 题型：

回答下列有关基因工程的问题
细菌、真菌等微生物产生的β-葡萄糖苷酶是一种耐热纤维素酶，可分解自然界中的纤维素获得能源．现可通过基因工程将β-葡萄糖苷酶基因（bglB基因）与图28的质粒重组并导入大肠杆菌获得大量有活性的β-葡萄糖苷酶．（质粒中ori为质粒复制所必需的DNA序列，启动子是使转录开始的一段DNA序列，终止子是提供转录终止信号的DNA序列，抗生素抗性基因为标记基因，其余为不同限制酶的酶切位点，切割形成的黏性末端均不相同）

（1）从高产β-葡萄糖苷酶的黑曲霉品种中提取到相应的RNA，进而获得bglB基因的DNA序列，这种获取目的基因的方法是

．
（2）为避免自身环化并确保bglB基因与图1质粒准确重组，可选用的限制酶是

A．NdeⅠ和XbaⅠB．NdeⅠ和BamHⅠC．XbaⅠD．PstⅠE．BamHⅠ
（3）bglB基因通过

酶与质粒结合形成重组质粒．
（4）图2培养基中含有刚果红和纤维素，可用于筛选纤维素酶产量高的重组菌，原理如图3．据此分析，图2中的[

]菌落即为纤维素酶产量最高的菌株．
（5）在PCR扩增bglB基因的过程中，加入诱变剂可提高基因的突变率．与用诱变剂直接处理微生物相比，上述育种技术获得热稳定性高的bglB基因的效率更高，其原因是在PCR过程中

（多选）
A．仅针对bglB基因进行诱变
B．bglB基因产生了定向突变
C．bglB基因可快速累积突变
D．bglB基因突变不会导致酶的氨基酸数目改变．

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科目：高中生物 来源： 题型：

回答下列有关细胞分裂问题
某研究者用非洲爪蟾性腺为材料，制作其精巢切片观察并绘制了以下示意图．

（1）图1中乙细胞所处的细胞分裂期是

；丙细胞所处的细胞分裂期是

；甲、乙、丙、丁中能称为初级精母细胞的有

．
（2）如对卵巢切片进行显微观察，无法看到和乙细胞同时期的细胞，其原因是

．
（3）该研究者进行了一系列“诱导早期卵母细胞成熟的物质实验，结果如下：
由实验一可得出推论：

含有可以诱导卵母细胞成熟的物质．
由实验二可得出推论：这种诱导早期卵母细胞成熟的“促成熟因子的化学成分是

；孕酮在实验二中的作用是

．

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科目：高中生物 来源： 题型：

植物生理
图甲表示棉花叶肉细胞中的部分结构，①～⑥表示物质；图乙表示一棉花植株叶片CO₂吸收量随光照强度逐渐增强的变化曲线，S₁ S₂ S₃分别表示所属范围的面积；图丙表示在恒温密闭玻璃温室内，连续48小时测定室内CO₂浓度及棉花植株CO₂的吸收速率．据图回答下列问题：

（1）叶绿体中的色素分布于上．提取绿叶中的色素时，为保护色素，要加入的化学药品是

，其中叶绿素主要吸收

光．
（2）甲图中，在供给棉花叶肉细胞CO₂后的60秒内，相隔不同时间取样，杀死细胞并分析细胞代谢产物，发现7秒后的代谢产物多达12种，而5秒内的代谢产物主要是一种物质，该物质最可能是

（填图中序号）．该物质被光反应提供的

还原成糖类．
（3）若该叶肉细胞长时间处于黑暗状态，则甲图中①→②→①的循环

（能/不能）进行，原因是

．
（4）当光照强度处于乙图中的D点时，甲图中⑥的去向是

．在适宜温度下测得叶片D点数据，若其他条件不变，进一步提高温度，则该叶片D点数据的变化是

．
（5）乙图中O～D间此棉叶呼吸作用消耗有机物的量为

，光合作用有机物的净积累量为

．（用S₁、S₂、S₃表示）
（6）丙图中棉花植株呼吸速率与光合速率相等的时间点有

个，叶绿体吸收CO₂速率最大的时刻是第小时，前24小时比后24小时的平均光照强度

．
（7）如果使用相同强度绿光进行实验，丙图中c点的位置将

（填“上移”、“下移”或“不变”）．
棉花幼铃（幼果）获得光合产物不足会导致其脱落．为研究某种外源激素对棉花光合产物调配的影响，某课题组选择生长整齐的健壮植株，按如图1步骤进行实验，激素处理方式和实验结果如图2所示（上述处理不影响叶片光合与呼吸强度）．
激素处理→24h用放射性物质喂饲叶片（位于第四果枝节主茎上）30min→24h测定该叶片和幼铃等的放射性强度
（8）该放射性物质中被标记的元素是

．由实验结果推断，幼铃脱落显著减少的是

组．B组幼铃放射性强度百分比最低，说明B组叶片的光合产物

．为优化实验设计，增设了D组（激素处理叶片），各组幼铃的放射性强度百分比由高到低排序是

．由此可知，正确使用该激素可改善光合产物调配，减少棉铃脱落．
（9）若该激素不能促进插条生根，却可促进种子萌发和植株增高，其最可能是

．

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科目：高中生物 来源： 题型：

如图为藻类植物细胞质的流动情况，下列说法错误的是（　　）