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    下列关于生物膜结构和功能的叙述，正确的是（　　）
    A、肌细胞的细胞膜上有蛋白质
    B、细胞膜上的受体是细胞间信息交流所必需的结构
    C、参与有氧呼吸的酶都在线粒体中
    D、核膜上的核孔可以让蛋白质和RNA自由进出
    考点：细胞膜的成分,细胞膜的功能,细胞核的结构和功能,有氧呼吸的过程和意义
    专题：
    分析：1、细胞间信息交流方式一般分为三种：细胞间直接接触（如精卵结合）、化学物质的传递（如激素的调节）和高等植物细胞的胞间连丝．
    2、有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体．
    3、核膜上的核孔实现了核质之间频繁的物质交换和信息交流，可让蛋白质和RNA进出，但具有选择性．
    解答： 解：A、细胞膜的主要成分是脂质和蛋白质，A正确；
    B、细胞膜上的受体是细胞间信息交流不是必需的结构，有些细胞靠特殊通道进行交流，如植物细胞间的胞间连丝，B错误；
    C、参与有氧呼吸的酶不是都在线粒体中，有氧呼吸有三个阶段，第一个阶段在细胞质基质中，有些原核生物也可以进行有氧呼吸，但是它们没有线粒体，C错误；
    D、核膜上的核孔可以让蛋白质和RNA出入细胞核，但具有选择透过性，D错误．
    故选：A．
    点评：本题考查细胞膜的成分、信息交流、有氧呼吸的过程、核孔的功能，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生物膜的叙述，正确的是（　　）
    A、细胞完成分化以后，其细胞膜的通透性稳定不变
    B、膜的流动性是细胞生物膜相互转化的基础
    C、特异性免疫系统通过细胞膜表面的分子识别“自己”和“非已”
    D、分泌蛋白质合成越旺盛的细胞，其高尔基体膜成分的更新速度越快

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如果给人体注射灭活的甲型H1N1流感病毒，可预防甲型H1N1流感，那么灭活病毒在体内引起的免疫反应，不正确的是（　　）
    A、B细胞接受刺激后形成浆细胞，产生抗体
    B、T细胞接受刺激后形成致敏T细胞，能释放淋巴因子
    C、吞噬细胞接受刺激后把抗原呈递给T细胞，或者直接刺激B细胞
    D、淋巴细胞吞噬该病毒后形成记忆细胞，并释放淋巴因子

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    马拉松长跑是一项超强体育运动，需要运动员有良好的身体素质．下列说法错误的是（　　）
    A、运动员出发后心跳加快，是神经和体液共同调节的结果
    B、运动停止后心跳并不立即恢复到正常水平，说明激素调节具有作用时间较长的特点
    C、通过产热和散热的动态平衡，出发后体温逐渐升高，一段时间后在较高水平维持相对稳定
    D、长时间跑步会感到疲劳，但运动员仍能坚持跑完全程，控制该行为的中枢部位是下丘脑

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图示某生物细胞分裂时，两对联会的染色体（注：图中姐妹染色单体画成一条染色体，黑点表示着丝点）之间出现异常的“十字型结构”现象，图中字母表示染色体上的基因．据此所作推断中，正确的是（　　）
    A、此种异常源于基因重组
    B、此种变异会导致生物体不育，从而不能遗传给后代
    C、此细胞可能正在进行有丝分裂
    D、该生物产生的异常配子很可能有HAa或hBb型

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列各组糖中既存在于植物体内，又存在于动物体内的是（　　）
    A、淀粉、核糖、糖元
    B、葡萄糖、乳糖、麦芽糖
    C、脱氧核糖、葡萄糖、核糖
    D、糖元、乳糖、蔗糖

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于科学家卓越贡献的叙述，正确的是（　　）
    A、罗伯特森提出所有的生物膜都是由脂质-蛋白质-脂质三层结构构成的
    B、赫尔希和蔡斯运用放射性同位素标记法研究噬菌体侵染细菌实验
    C、摩尔根运用假说-演绎法证明DNA是遗传物质
    D、萨克斯用水绵和好氧细菌做实验得出叶绿体是光合作用的场所

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列能完成一切生命功能的细胞是（　　）
    A、变形虫
    B、人的红细胞
    C、人的口腔上皮细胞
    D、根毛细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某化合物的结构示意图，请据图判断下列叙述中不正确的（　　）
    A、③⑤⑦都是肽键
    B、该化合物由4个氨基酸脱水缩合而成
    C、该化合物是三肽
    D、该化合物的形成过程中脱去了3个水分子

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