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以下分离方法正确的是(  )
A、无氮培养基可以用于分离根瘤菌和硝化细菌
B、单细胞蛋白可以采用蒸馏、萃取、离子交换等方法进行分离提纯
C、用不含精氨酸的培养液可分离出能合成精氨酸的突变菌株
D、用2mol/L的NaCl溶液将DNA提取分离出来
考点:培养基对微生物的选择作用,微生物的分离和培养
专题:
分析:微生物的营养物质主要有:碳源、氮源、水和无机盐等.使用选择培养基的目的是通过培养混合的微生物,仅得到或筛选出所需要的微生物,其他不需要的种类在这种培养基上是不能生存的.
解答: 解:A、根瘤菌必须要共生才能固氮了,硝化细菌无固氮能力,故根瘤菌和硝化细菌不能在无氮培养基生存,A错误;
B、单细胞蛋白是微生物菌体,可采用沉淀、过滤等方法分离,而代谢产物则采用蒸馏、萃取、离子交换等方法,B错误;
C、不含精氨酸的培养液属于选择培养基,可分离出能合成精氨酸的突变菌株,C正确;
D、用2mol/L的NaCl的目的是将DNA溶解在溶液中,D错误.
故选:C.
点评:本题主要考查微生物的分离,意在强化学生相关内容的识记与理解.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

某五十肽中有3个甘氨酸(C2H5O2N),现用酶脱下其中的甘氨酸(相应位置如图)得到几种不同的有机产物,其中脱下的氨基酸均以游离态正常存在.下列有关该过程产生的全部有机物中有关原子、基团或肽键数目的叙述,错误的是(  )
A、肽键数目减少5个
B、氧原子数目增加4个
C、氢原子数目增加10个
D、氨基和羧基分别增加5个

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科目:高中生物 来源: 题型:

歌曲《老鼠爱大米》唱遍大江南北,大米中的淀粉的基本组成单位是(  )
A、麦芽糖B、葡萄糖
C、氨基酸D、核苷酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

尿素是一种重要的农业肥料,但若不经细菌的分解,就不能很好地被植物利用.生活在土壤中的微生物种类和数量繁多,某生物兴趣小组同学试图探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用,设计了以下实验,并成功筛选到能把尿素高效降解为氨的细菌(目的菌).培养基成分如表所示,实验步骤如图所示.请分析回答问题.
KH2PO41.4g
Na2HPO42.1g
MgSO4?7H2O0.2g
葡萄糖10g
尿素1g
琼脂15g
将上述物质溶解后,
用自来水定容到1 000mL
(1)此培养基能否用于植物组织培养?
 
,理由是
 

(2)培养基中加入尿素的目的是筛选
 
,这种培养基属于
 
培养基.
(3)“目的菌”生长所需的氮源和碳源分别来自培养基中的
 
 
,实验需要振荡培养原因是
 

(4)转为固体培养时,常采用
 
接种,获得单菌落后继续筛选.
(5)下列材料或用具中:
①培养细菌用的培养基与培养皿    ②玻棒、试管、锥形瓶和吸管  ③实验操作者的双手
需要灭菌的是:
 
;需要消毒的是:
 
.(填序号)

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科目:高中生物 来源: 题型:

为了探究土壤中的微生物对尿素是否有分解作用,设计了以下实验,并成功筛选到能高效降解尿素的细菌(目的菌).培养基成分如表,实验步骤如图.请分析回答问题:
KH2PO4Na2HPO4MgSO4?7H2O葡萄糖尿素琼脂
1.4g2.1g0.2g1g10g15g
将上述物质溶解后,用蒸馏水定容到1000mL
(1)培养基中加入尿素的目的是筛选
 
,这种培养基属于
 
培养基.
(2)转入固体培养基时,常采用
 
接种,获得单菌后继续筛选.
(3)实验结束后,使用过的培养基应该进行
 
处理后,才能倒掉.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于动物激素在生产实际中运用的叙述中,错误的是(  )
A、合理运用催情激素可提高鱼类受精率
B、利用昆虫性外激素防止害虫
C、对家畜进行阉割有利于育肥
D、用蜕皮激素类似物处理家蚕以提高产丝量

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科目:高中生物 来源: 题型:

分泌促性腺激素释放激素、促甲状腺激素、肾上腺激素三种激素的器官分别是(  )
A、性腺、甲状腺、肾上腺
B、下丘脑、垂体、垂体
C、下丘脑、垂体、肾上腺
D、垂体、垂体、肾上腺

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于人和高等动物激素的叙述,错误的是(  )
A、含量极微但能显著调节生命活动
B、是信息分子,不直接参与细胞代谢
C、一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了
D、不同激素之间都是相互促进的关系

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科目:高中生物 来源: 题型:

我国上海研究所合成一种具有镇痛作用而又不会使病人上瘾的药物--脑啡呔多糖(类似人类中的糖蛋白).如要采用基因工程和发酵技术让微生物来生产脑啡呔多糖,应选哪种微生物为受体细胞(  )
A、大肠杆菌B、酵母菌
C、T4噬菌体D、大肠杆菌质粒

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同步练习册答案