A. | 划线操作时,如接种环不慎划破培养基,可以继续正常操作 | |
B. | 对培养皿进行编号或对菌种进行标注时,应使用记号笔在皿底标记 | |
C. | 可以将第④区域的划线与第①区域的划线相连 | |
D. | 在该操作过程中只需要灼烧接种环4次 |
分析 平板划线的操作的基本步骤是:
(一)、右手持接种环,经火焰灭菌,待凉后,在火焰旁打开盛有菌液的试管棉塞,并将试管口过火焰,将以冷却的接种环伸入菌液,沾取一环菌液,将试管口过火焰丙塞上棉塞.
(二)、左手斜持琼脂平板,皿盖打开一条缝,右手于火焰近处將接种环迅速伸入平板内,划三至五条平行线,盖上皿盖,接种环不应划破培养基表面.
(三)、烧灼接种环,杀灭环上残留菌液,待冷却(是否冷却,可先在培养基边缘处试触,若琼脂溶化,表示未凉,稍等再试),从第一区域划线的末端开始往第二区内划线,重复以上操作,在第三四五区内划线,注意不要将最后一区的划线与第一区相连.
(四)、将平板倒置,放入培养箱中培养.
解答 解:A、划线操作时,如接种环不慎划破培养基,则该培养基将不能继续使用,A错误;
B、对培养皿进行编号或对菌种进行标注时,应使用记号笔在皿底标记,B正确;
C、划线时要避免最后一区的划线与第一区线连.因为最后一区是细菌最稀少的,而第一区是细菌最致密的,如果连在一起则有可能影响单个菌落的分离效果,C错误;
D、在每次划线前后均需要对接种环灼烧灭菌,因此在该操作过程中需要灼烧接种环5次,D错误.
故选:B.
点评 本题考查了微生物分离与培养的有关知识,要求考生能够掌握平板划线法操作的基本步骤,明确每次划线前后都要对接种环进行灭菌,再结合所学知识准确判断.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东湛江第一中学高二上期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是人们设想的宇宙飞船生态系统模式图。下列有关叙述正确的是( )
A.图中①~⑤可表示航天员所需的食物、氧气和水等生活资源
B.该生态系统营养结构简单、自我调节能力差,需宇航员进行调控
C.分解罐中微生物可将流入的排遗物分解,为藻类植物提供物质和能量
D.飞船中的能量循环利用,使飞船生态系统长期保持稳定
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016广东湛江第一中学高一上期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于原核生物和真核生物的叙述,正确的是( )
A.真核生物都是多细胞生物,原核生物都是单细胞生物
B.真核细胞增殖方式是有丝分裂,原核细胞增殖方式是无丝分裂
C.真核细胞都进行有氧呼吸,原核细胞都进行无氧呼吸
D.真核细胞内核仁与核糖体形成有关,原核细胞无核仁,但有核糖体
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 膜蛋白不参与物质跨膜运输的被动运输过程 | |
B. | 胞吞胞吐均是以囊泡的形式进行 | |
C. | 胞吞与胞吐均是大分子物质进出细胞的方式 | |
D. | Na+进出神经细胞均需要消耗ATP |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ③④⑤⑥ | C. | ①②③ | D. | ①②③④⑤⑥ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2016届浙江嘉兴高三下学期教学测试(一)理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
2,4-D是水稻田间的良好除草剂,为探究2,4-D对水稻田间鸭跖草防治的合适浓度,进行了如下实验。请完善实验并回答有关问题。
(1)实验原理:低浓度2,4-D促进植物生长,高浓度2,4-D抑制植物生长: ;植株高度是植物生长情况的重要指标。
(2)实验材料:水稻试验田(长有鸭跖草),56%的2,4-D可溶性粉剂(已将2,4-D粉剂配制成下列5个浓度:0.01、0.02、0.04、0.08、0.12mg/ml),清水等。
(要求与说明:水稻为单子叶植物,鸭跖草为双子叶植物;2,4-D作为除草剂的药害主要是平均株高下降)
(3)实验思路:
?将水稻试验田 。
? ,各田块的其它栽培条件相同且适宜。
?一段时间后,抽样统计各试验田块中鸭跖草和水稻的平均株高。
(4)实验结果:
(5)结果分析(仅绘制2,4-D对鸭跖草株高影响的曲线):
(6)问题讨论:根据实验结果可知原方案中存在不足之处,请提出改进建议。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com