如图是单克隆抗体制备流程的简明示意图。下列有关叙述,正确的是
A.①是从已免疫的小鼠脾脏中获得的效应 T 淋巴细胞
B.②中使用胰蛋白酶有利于杂交瘤细胞的形成
C.③同时具有脾脏细胞和鼠骨髓瘤细胞的特性
D.④是经筛选培养获得的能分泌特异性抗体的细胞群
科目:高中生物 来源:2015届河南省10月阶段测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关减数分裂的叙述正确的是
A.从精原细胞到初级精母细胞的过程中进行DNA复制、染色体加倍
B.精原细胞只能通过减数分裂产生子细胞
C.减数第一次分裂同源染色体分离
D.减数第二次分裂非同源染色体自由组合
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科目:高中生物 来源:2015届江西省赣州市高三上学期十二县(市)期中联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关物质进出细胞的方式判断正确的是( )
A.依据跨膜的层数,跨膜层数为0的就是胞吞或胞吐
B.依据物质浓度梯度,只要顺浓度梯度的运输就是自由扩散
C.依据是否需要载体,需要载体的运输就是被动运输
D.依据是否消耗能量,只要运输过程中耗能的就是主动运输
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科目:高中生物 来源:2015届江西省高三8月测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
在植物体细胞杂交实验中,如果要获得性状优良的作物新品种,可以不考虑
A.两种高等植物间的生殖隔离
B.选择具有期望的某些优良性状的亲本
C.亲本细胞的融合技术
D.愈伤组织形成和再分化
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科目:高中生物 来源:2015届江西省高三8月测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
对细胞全能性的表述正确的有
A.没有离体植物细胞也能表现出全能性
B.动物细胞融合标志着动物细胞全能性的实现
C.单克隆抗体的制备原理依据是细胞的全能性
D.花粉可培育成单倍体,是细胞全能性的体现
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科目:高中生物 来源:2015届江西省高三8月测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列实例与所利用的技术或原理不相符合的是
A.转基因抗虫棉的培育需要利用植物组织培养技术
B.植物组织培养过程依据的原理是植物细胞具有全能性
C.原生质体融合和动物细胞融合利用了细胞膜的选择透过性
D.植物愈伤组织的形成和杂交瘤细胞的培养都与细胞分裂有关
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科目:高中生物 来源:2015届福建省高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
(10分)如图是有氧呼吸过程图解,请依图回答:
⑴写出图中字母ABC分别代表的名称:A________;B________;C________。
(2)有氧呼吸的主要场所是________,从细胞质基质中进入该场所的呼吸底物有____、____ 。
(3)人体内血红蛋白携带的O2进入组织细胞的线粒体内至少要通过________层生物膜。
(4)如果O2供应不足,则人体内C6H12O6还可分解成________,释放的能量________(填“多”或“少”),反应场所是________。
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科目:高中生物 来源:2015届福建省高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
现有无标签的四种样品各一瓶:稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液,某学生用双缩脲试剂和斐林试剂将它们正确鉴定出来了,其实验步骤和结果见下表:
| 样品号 | 1 | 2 | 3 | 4 |
第一步 | 加入双缩脲试剂 | 无变化 | 紫色 | 无变化 | 紫色 |
第二步 | 对1、3组溶液加入 斐林试剂水浴 | 蓝色 | — | 砖红色 | — |
第三步 | 取1号样品与2号样品混合,37 ℃保温10 min,加入斐林试剂水浴出现砖红色;取1号样品与4号样品混合,37 ℃保温10 min,加入斐林试剂水浴不出现砖红色 | ||||
根据上述实验结果,下列判断中正确的是( )
A.1葡萄糖、2淀粉酶、3淀粉、4稀蛋清
B.1淀粉、2淀粉酶、3葡萄糖、4稀蛋清
C.1葡萄糖、2稀蛋清、3淀粉、4淀粉酶
D.1淀粉、2稀蛋清、3淀粉酶、4葡萄糖
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科目:高中生物 来源:2015届福建省高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
已知桃树中,树体乔化与矮化为一对相对性状(由等位基因A、a控制),蟠桃果形与圆桃果形为一对相对性状(由等位基因B、b控制),以下是相关的两组杂交实验。
实验(1):乔化蟠桃(甲)×矮化圆桃(乙)→F1:乔化蟠桃︰矮化圆桃=1︰1
实验(2):乔化蟠桃(丙)×乔化蟠桃(丁)→F1:乔化蟠桃︰矮化圆桃=3︰1
根据上述实验判断,以下关于甲、乙、丙、丁四个亲本的基因在染色体上的分布情况正确的是( )
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