(12分)下图是某湖泊生态系统能量流动的定量分析图解。图中A、B、C代表3个营养级,数字均为实际测得的能量值,单位为106kJ。请据图回答:
(1)从上图看出,流经该生态系统的总能量为 106kJ,植食性动物用于生长、发育、繁殖所需的能量为 106kJ,植食性动物对植物的 、 等方面有重要作用。
(2)如果该生态系统中消费者的能量超过了生产者所固定的太阳能,则为 生态系统
(3)如果该水域发生重金属污染,则上图生物中 体内的重金属含量最高。
(4)图3中,a、b、c三者之间构成的食物链(网)是______________________________。
(1)111 6 传粉、种子传播 (2)人工 (3)C. (4)C. B. A.
【解析】
试题分析:流经该生态系统的总能量为该生态系统中生产者所固定的太阳能,为3.0+15.0+41.5+51.5=111。植食性动物用于生长、发育、繁殖所需的能量=流入下一营养级能量+未利用能量+流入分解者的能量=3.0+2.5+0.5=6。植食性动物对植物的传粉、种子传播等方面有重要作用。(2)如果该生态系统中消费者的能量超过了生产者所固定的太阳能,则需要人类输入能量才能维持下去,故为人工生态系统。(3)由图可知,因为c增加→b增加→a增加,所以构成的食物链为c→b→a。
考点: 本题考查生态系统结构和功能相关知识,意在考查考生识记所列知识点,并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
科目:高中生物 来源:山西省太原市2012届高三第一学段测评考试生物试题 题型:071
在调查某湖水中H细菌指数(1升水中含有的H细菌菌落数)的实验中,先将5升湖水水样浓缩至5毫升,然后各取浓缩水样1毫升,分别涂布到5个培养皿中培养,培养后统计的H细菌菌落数分别是42、38、55、18、12。实验引发出一系列的问题,请回答:
(1)培养基中含有蛋白胨、淀粉分别为细菌培养提供了________。
(2)配制好的培养基用________法灭菌,并在________条件下接种。
(3)为了尽快观察到细菌培养的实验结果,应将接种了湖水样品的平板置于________中培养,培养的温度设定在37℃。要使该实验所得结果可靠,还应该同时在另一平板上接种________作为对照进行实验。
(4)细菌培养产生的单个菌落在生态学中称为________。根据上述结果计算,被检水样的H细菌指数为________。
(5)在培养H细菌的过程中发现了另一种X细菌,并进行了如下图所示的实验:
从生态学的角度分析,H细菌与X细菌之间的关系是________。X细菌周围H细菌不能生长和繁殖的原因最可能是________。
(6)干扰素是动物或人体细胞受到病毒侵染后产生的一种糖蛋白,科学家用基因工程的方法生产干扰素时,用H菌作为________,常用的转化方法是,先用________处理细胞,使其处于感受态,然后将其与________在缓冲液中混合,最后通过________的表达,检测干扰素基因是否成功导入。
(7)若X细菌感染特定人群,则X细菌对感染者来说属于免疫学中的________物质,如果X细菌侵入人体细胞内,则彻底消灭这些细菌所涉及的免疫有________。
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科目:高中生物 来源:2012-2013学年安徽省皖北协作区高三年级联考理综生物试卷 题型:综合题
下图为人体内控制某块肌肉收缩的反射弧模式图,a、b为灵敏电流计F的两 个微型电极,置于神经细胞B和神经细胞D的膜外。请据图分析:
(1) 如果d处给一适当的刺激,则d处细胞膜外的电位变化是______,电流计指针发生两次方向______ (相反/相同)的偏转。
(2) 在反射弧中,决定神经冲动单向传导的结构是______。
(3)若从a处切断神经纤维,刺激d处,效应器______(能/不能)发生反应。
II. (8分)下图为赛达伯格湖的能量流动图解(图中数字为能量数值,单位是J/cm2.a)。 请据图回答下列问题:
(1)图中数字“464.6”的含义是_______, “未利用”的含义是_______。
(2)第一营养级到第二营养级的能量传递效率是______________。
(3)植食性动物粪便中的能量包含在图中数据_______中。
①12.5 ②2.1 ③62.8 ④12.6
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科目:高中生物 来源:2011-2012学年山西省太原市高三第一学段测评考试生物试卷 题型:综合题
在调查某湖水中H细菌指数(1升水中含有的H细菌菌落数)的实验中,先将5升湖水水样浓缩至5毫升,然后各取浓缩水样1毫升,分别涂布到5个培养皿中培养,培养后统计的H细菌菌落数分别是42、38、55、18、12。实验引发出一系列的问题,请回答:
(1)培养基中含有蛋白胨、淀粉分别为细菌培养提供了 。
(2)配制好的培养基用 法灭菌,并在 条件下接种。
(3)为了尽快观察到细菌培养的实验结果,应将接种了湖水样品的平板置于 中培养,培养的温度设定在37℃。要使该实验所得结果可靠,还应该同时在另一平板上接种 作为对照进行实验。
(4)细菌培养产生的单个菌落在生态学中称为 。根据上述结果计算,被检水样的H细菌指数为 。
(5)在培养H细菌的过程中发现了另一种X细菌,并进行了如下图所示的实验:
从生态学的角度分析,H细菌与X细菌之间的关系是 。X细菌周围H
细菌不能生长和繁殖的原因最可能是 。
(6)干扰素是动物或人体细胞受到病毒侵染后产生的一种糖蛋白,科学家用基因工程的方法生产干扰素时,用H菌作为 ,常用的转化方法是,先用 处理细胞,使其处于感受态,然后将其与 在缓冲液中混合,最后通过 的表达,检测干扰素基因是否成功导入。
(7)若X细菌感染特定人群,则X细菌对感染者来说属于免疫学中的____物质,如果X细菌侵入人体细胞内,则彻底消灭这些细菌所涉及的免疫有 。
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科目:高中生物 来源:2012届山西省太原市高三第一学段测评考试生物试卷 题型:综合题
在调查某湖水中H细菌指数(1升水中含有的H细菌菌落数)的实验中,先将5升湖水水样浓缩至5毫升,然后各取浓缩水样1毫升,分别涂布到5个培养皿中培养,培养后统计的H细菌菌落数分别是42、38、55、18、12。实验引发出一系列的问题,请回答:
(1)培养基中含有蛋白胨、淀粉分别为细菌培养提供了 。
(2)配制好的培养基用 法灭菌,并在 条件下接种。
(3)为了尽快观察到细菌培养的实验结果,应将接种了湖水样品的平板置于 中培养,培养的温度设定在37℃。要使该实验所得结果可靠,还应该同时在另一平板上接种 作为对照进行实验。
(4)细菌培养产生的单个菌落在生态学中称为 。根据上述结果计算,被检水样的H细菌指数为 。
(5)在培养H细菌的过程中发现了另一种X细菌,并进行了如下图所示的实验:
从生态学的角度分析,H细菌与X细菌之间的关系是 。X细菌周围H
细菌不能生长和繁殖的原因最可能是 。
(6)干扰素是动物或人体细胞受到病毒侵染后产生的一种糖蛋白,科学家用基因工程的方法生产干扰素时,用H菌作为 ,常用的转化方法是,先用 处理细胞,使其处于感受态,然后将其与 在缓冲液中混合,最后通过 的表达,检测干扰素基因是否成功导入。
(7)若X细菌感染特定人群,则X细菌对感染者来说属于免疫学中的____物质,如果X细菌侵入人体细胞内,则彻底消灭这些细菌所涉及的免疫有 。
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