下列关于基因的叙述中,正确的是( )
A.基因是DNA的基本组成单位 | B.基因全部位于细胞核中 |
C.基因是有遗传效应的DNA片段 | D.T2噬菌体中不存在基因 |
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
研究发现,线粒体促凋亡蛋白(smac)是细胞中一种促进细胞凋亡的关键蛋白。在正常的细胞中,smac存在于线粒体中。当线粒体收到释放这种蛋白质的信号时,就会将他释放到线粒体外,然后smac与凋亡抑制蛋白(IAPs)反应,促进细胞凋亡。下列有关叙述不正确的是
A.smac从线粒体释放时需消耗能量 |
B.癌细胞中smac从线粒体释放可能受阻 |
C.癌细胞的无限增殖,可能与癌细胞中IAPs过度表达有关 |
D.smac与IAPs使细胞凋亡是由基因控制的编程性死亡,与环境无关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列发生了细胞分化且能体现细胞全能性的生物学过程是
A.玉米种子萌发长成新植株 |
B.小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞 |
C.小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株 |
D.将乳腺细胞的细胞核移植到去核的卵母细胞中培育成克隆羊 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
关于植物激素的叙述,正确的是( )
A.植物激素的化学本质是蛋白质 |
B.在果树挂果时,利用乙烯促进果实发育 |
C.植物激素直接参与细胞内的各项生命活动 |
D.不同浓度的生长素促进根生长的效果可能相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
澳洲某小岛上生活着两种棕榈科植物。研究认为:200万年前,它们的共同祖先迁移到该岛,一部分生活在pH较高的石灰岩上,开花较早;另一部分生活在pH较低的火山灰上,开花较晚。由于花期不同,不能相互授粉,经过长期演变,最终形成两个不同的物种。下列有关分析正确的是( )
A.花期不同阻止了基因交流,最终形成了生殖隔离 |
B.基因突变产生新的等位基因,导致种群基因频率定向改变 |
C.土壤酸碱度的选择作用,诱发个体产生不同的变异 |
D.若将这两种植物种植在相同环境中,它们能杂交产生可育后代 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于育种的叙述中,正确的是( )
A.用物理因素诱变处理可提高突变率 | B.诱变育种和杂交育种均可形成新的基因 |
C.三倍体植物不能由受精卵发育而来 | D.诱变获得的突变体多数表现出优良性状 |
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