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16.等位基因的产生,发生在(  )
A.基因突变过程中B.非等位基因自由组合过程中
C.染色体变异过程中D.非姐妹染色单体交叉互换过程中

分析 1、等位基因:一般指位于一对同源染色体的相同位置上控制着相对性状的一对基因.
2、基因突变的特征:
(1)基因突变在自然界是普遍存在的;
(2)变异是随机发生的、不定向的;
(3)基因突变的频率是很低的;
(4)多数是有害的,但不是绝对的,有利还是有害取决于生物变异的性状是否适应环境.

解答 解:A、基因突变的结果是产生等位基因,A正确;
B、非等位基因自由组合过程中能发生基因重组,但不一定发生基因突变,B错误;
C、染色体变异过程中不一定发生基因突变,C错误;
D、非姐妹染色单体交叉互换过程中能产生新的基因型,但不能产生新基因,D错误.
故选:A.

点评 本题考查基因突变的知识点,知道基因突变是新基因产生的途径,明确基因突变的结果是产生等位基因,正确的比较基因突变、减数分裂、有丝分裂和染色体变异的关系.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.刚收获的小麦种子堆放不久就萌发了.某研学小组想测量萌发的小麦种子、蚯蚓呼吸速率的差异,设计了以下的实验装置.实验中分别以20粒萌发的种子和4条蚯蚓为材料,每隔10分钟记录一次有色液滴在刻度玻璃管上的读数,结果如表所示.请回答以下问题:
生物时间(分)
01020304050
萌发的种子0816232934
蚯蚓0481113.515.5
(1)装置图中浓氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳,以蚯蚓为材料时有色液滴移动的最大速率是0.4mm/min.
(2)该实验能否说明萌发的种子的呼吸速率比蚯蚓的呼吸速率大?并说明理由.
不能说明,因为两者的重量及环境温度等条件不同.
(3)刚收获的小麦种子堆放后容易发热,其热量来源于自身细胞呼吸及其携带的微生物呼吸所释放的能量.请根据提供的实验材料和器具设计实验加以验证.
①实验原理:细胞呼吸散失的热能的相对值可用温度计测量,散热越多,温度上升得越多.
②实验材料和器具:刚收获的小麦种子,同样大小消过毒的透明保温瓶,消过毒的温
度计和棉花,加热煮沸过的烧杯等用具,0.1%的高锰酸钾溶液、酒精灯等.
③实验步骤:
第一步:取三个同样大小消过毒的透明保温瓶,分别第一步:编号为A、B、C.
第二步:取刚收获的小麦种子若干,均分成三份,分别做三种处理:一份煮熟后冷却至常温
放入A瓶中;一份用用0.1%的高锰酸钾溶液浸泡一段时间后放入B瓶中;一份用清水浸泡后直接放入C瓶中.
第三步:在三个瓶中插入温度计并用棉花把瓶口塞紧,记录温度计的示数.
第四步:将三个瓶放到适宜且相同的环境中,过一段时间后观察、记录温度计的示数.
④预期实验结果并得出结论:
结果:A瓶中温度无变化,B瓶和C瓶中的温度均升高,但C瓶中的温度升高得更多.
结论:说明小麦种子堆中的热量来自种子自身呼吸及其携带的微生物的呼吸所释放的能量.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.对DNA分子复制的叙述中,错误的是(  )
A.两条母链都起模板作用
B.复制需要酶、能量与游离的脱氧核苷酸
C.复制后的子代DNA分子中均保留一条母链
D.复制发生在有丝分裂的分裂期

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.小麦与杂草之间的关系属于(  )
A.寄生B.竞争C.捕食D.共生

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列结构中,不含磷脂的细胞器是(  )
A.核糖体和染色体B.线粒体和中心体
C.核糖体和中心体D.高尔基体和内质网

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.如图是按顺时针方向表示的4种植物细胞的细胞周期,正确的是(  )
A.各图中细胞代谢最活跃的时期都是a→b
B.图中的b→a→b表示细胞增殖过程的一个细胞周期
C.从a→b,由于DNA的复制使染色体数目增加一倍
D.观察植物细胞有丝分裂的实验材料最好是选植物甲

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.如图是起始甲硫氨酸和相邻氨基酸形成肽键的示意图,下列叙述正确的是(  ) 
A.mRNA上碱基改变即可改变肽链中氨基酸的种类
B.起始密码子处于图中?的位置
C.密码子位于tRNA的环状结构上
D.图中结构含有mRNA

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.如图表示20℃某植物光合作用强度与光照强度的关系.对于曲线的下列各项叙述正确的是(  )
A.a点叶肉细胞产生ATP的细胞器有线粒体和叶绿体
B.如果适当提高二氧化碳浓度,b点将右移
C.ab段的限制因子主要是光照强度
D.其他条件不变,随着环境温度不断升高,c、d点位置上移

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.为探究环境因素对植物的光合作用和呼吸作用的影响,分别进行了下列实验研究.请分析并做出回答:
(1)取生长旺盛的植物叶片,用打孔器打取小圆叶片.某同学为了使小叶片能沉降在试管的水底,采取以下措施:首先将小叶片置于注射器内,并让注射器吸入清水,待排出注射器内残留的气体后,然后用手堵住注射器前端的小孔,并缓缓拉动活塞,使小叶叶片的气体逸出.将上述处理过小叶片分别置于4只试管中,按图1所示进行处理:在处理四支试管中,最先出现叶片浮起的是C,原因是在适宜的温度和光照下,叶片进行光合作用,产生氧气于细胞间隙中,使叶片浮起.
(2)图2为测定叶片光合作用强度装置的示意图,其中叶室是由透明玻璃材料制成的.装置运行后,仪器气路管道中的气体流速满足正常测定的需求.
若采用一台精密酸度计作为CO2分析仪,进行叶室内CO2含量分析,则随着照在叶室上的光照强度的增强(适宜范围内),仪表的pH变化逐渐升高.若用该装置只测定叶片的细胞呼吸时,对装置的处理是对叶室进行不透光处理.

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