【题目】右图示某生物群落中甲、乙两个种群的增长率随时间变化的曲线,下列叙述正确的是
A.如乙为农作物害虫,t4时间点防治最好
B.t3~t5时间内甲、乙两种群的年龄组成不同
C.t1~t2时间内甲种群出生率下降,死亡率上升,死亡率大于出生率
D.甲、乙两种群为竞争关系,甲的竞争力小于乙,研究期间两者竞争强度由强→弱
【答案】B
【解析】
分析曲线图:图示表示一个生物群落中甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线。甲种群:在t1-t2时间内,种群增长速率逐渐增大;在t2时刻,种群增长速率最大,此时种群数量增长最快;在t2-t3时间内,种群增长速率逐渐减小;在t3时刻,种群增长速率为0,此时种群数量达到最大值,即K值。乙种群:在t1-t4时间内,种群增长速率逐渐增大;在t4时刻,种群增长速率最大,此时种群数量增长最快;在t4-t5时间内,种群增长速率逐渐减小;在t5时刻,种群增长速率为0,此时种群数量达到最大值,即K值。
A、在t4时刻,乙种群增长速率最大,如乙为农作物害虫,则在t4时间点之前防治最好,A错误;
B、在t3-t5时间内,甲种群增长速率小于0,因此其年龄组成类型是衰退型,在t3-t5时间内,乙种群增长速率大于0,因此乙种群的年龄组成类型是增长型,B正确;
C、t1~t2时间内甲种群出生率上升,死亡率下降,出生率大于死亡率,C错误;
D、甲、乙两种群为竞争关系,甲的竞争力小于乙,竞争强度由弱→强,D错误.
故选:B。
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【题目】图一是庭院经济生态农业模式图;图二是能量流经牛这一营养级的示意图。下列叙述错误的是( )
A. 庭院里的卷心菜被菜粉蝶幼虫取食后,能放出特殊香味吸引菜粉蝶的天敌,这种现象体现了生态系统的信息传递功能
B. 图一中共有5条食物链,其中人占第二、三、四营养级
C. 图二中Ⅲ代表下一营养级(或人)摄入的能量
D. 图二可表明生态系统的能量流动具有单向流动、逐级递减的特点
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【题目】有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液,当通入不同浓度的O2时,其产生的酒精和CO2的量如下图所示。据图中信息推断有关叙述错误的是( )
A.氧浓度为a时酵母菌没有有氧呼吸,只进行无氧呼吸
B.当氧浓度为b和d时,酵母菌细胞呼吸的过程相同
C.当氧浓度为c时,2/3的葡萄糖用于酵母菌酒精发酵
D.a、b、c、d不同氧浓度下,细胞都产生[H]和ATP
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【题目】如图一为坐骨神经腓肠肌实验,其中电流计放在传出神经纤维的表面,图二是某反射弧的部分结构。下列说法正确的是( )
A. 如果分别刺激图一中的①、②,不会都引起肌肉收缩
B. 刺激图一中②能检测到电流计指针有两次方向相反的偏转
C. 刺激图二中c点,电流计①指针不偏转,电流计②指针偏转两次
D. 刺激图二中c点,如果a处检测不到电位变化,原因是突触前膜释放了抑制性递质
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【题目】一个健康人体接种疫苗后体内抗体产生情况如下图所示,下列相关叙述正确的是
A. 接种不同的疫苗乙,具有使抗体甲产量增加的作用,使免疫反应加强
B. 疫苗接种追加第二剂,增加抗体所需要的时间短
C. 疫苗接种追加第二剂后,非特异性免疫发挥功能,使体内产生大量抗体
D. 疫苗接种追加第二剂后,第一剂残留的具专一性的抗体因增殖而大量增加
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【题目】如图为种群特征的概念图,下列叙述错误的是( )
A. c表示种群密度,是种群最基本的数量特征
B. b表示年龄组成,年龄组成为增长型的种群,种群数量一定会越来越大
C. 若种群的增长为“S”型曲线,则在种群数量达到K值前,种群的年龄组成一直是增长型
D. 除了图中所示特征外,种群还具有空间特征
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【题目】以空间变化代替时间变化进行调查是植物群落演替研究的常用方法。近年来人为开发及黄河下游水量的减少造成地下水位下降,使得青龙湖湿地植物群落发生了较显著变化。研究人员对现阶段该湿地的植物群落分布情况进行调查(群落名称以优势种植物命名),结果如图所示。下列叙述错误的是( )
A.通过统计样方内优势种植物的个体数可获知物种丰富度
B.根据现有植物群落分布状况可推测水位下降后群落演替的方向
C.群落中优势物种的改变可作为群落演替的标志之一
D.不同植物群落与湖心的距离会随着水位变化发生改变
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【题目】如图为绵羊“多利”的克隆过程。
(1)写出图中①所指的细胞工程名称:________。
(2)实施细胞工程①时,所需的受体细胞大多采用动物卵细胞的原因是:_____________。
(3)“多利”面部的毛色是________________,请根据遗传学原理说明判断根据:________________。
(4)继植物组织培养之后,克隆绵羊的培育成功,证明动物细胞的细胞核也具有________________。
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【题目】物质 W 是一种含氮有机物,会污染土壤。W 在培养基中达到一定量时培养基表现为不透明。某研究小组欲从土壤中筛选出能降解 W 的细菌(目标菌)。回答下列问题。
(1)要从土壤中分离目标菌,所用选择培养基中的氮源应该是_____。
(2)在从土壤中分离目标菌的过程中,发现培养基上甲、乙两种细菌都能生长并形成菌落(如图所示)。如果要得到目标菌,应该选择__________菌落进一步纯化,选择的依据是______________。
(3)土壤中的某些微生物可以利用空气中的氮气作为氮源。若要设计实验进一步确定甲、乙菌能否利用空气中的氮气作为氮源,请简要写出实验思路、预期结果和结论,
实验思路:___________________。
预期结果和结论_____。
(4)该小组将人工合成的一段DNA转入大肠杆菌,使大肠杆菌产生能降解W的酶(酶E)。为了比较酶E与天然酶降解W能力的差异,该小组拟进行如下实验,请完善相关内容。
①在含有一定浓度W的固体培养基上,A处滴加酶E的缓冲液,B处滴加含有相同浓度天然酶的缓冲液,C处滴加_____,三处滴加量相同。
②一段时间后,测量透明圈的直径。若C处没有出现透明圈,说明_____;若A、B处形成的透明圈直径大小相近,说明_____。
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