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    19．如图是某健康人血糖变化情况，有关叙述正确的是（　　）
    A．a点时体内分泌胰高血糖素增加，d点时体内分泌胰岛素增加
    B．胰岛素和胰高血糖素相互协同，共同维持血糖含量的稳定
    C．曲线bc段与曲线de段血糖下降的原因相同
    D．e点胰高血糖素含量增加促使肝糖原的分解和非糖物质的转化

    分析 据图分析，ab段由于食物中糖类的消化吸收，使得血糖升高；bc段是胰岛素分泌增多，促进葡萄糖摄取、利用和存储，使得血糖降低；de段时运动导致代谢增强，血糖浓度降低；ef段时胰高血糖素分泌增加，体内肝糖原分解和非糖物质转化，使得血糖浓度升高．

    解答 解：A、a点时体内分泌胰岛素，d点时体内分泌胰高血糖素，A错误；
    B、胰岛素降低血糖，胰高血糖素升高血糖，相互拮抗，共同维持血糖含量的稳定，B错误；
    C、曲线bc段血糖下降过程是血液中胰岛素升高所致，曲线de段血液中血糖下降主要原因是运动过程中机体动用葡萄糖过多所致，此时段血液中胰岛素应逐渐下降，因此这两段胰岛素变化趋势不相同，C错误；
    D、e点胰高血糖素含量增加促使肝糖原的分解和非糖物质的转化，使得血糖升高，D正确．
    故选：D．

    点评 本题结合曲线图，考查血糖调节的相关知识，意在考查考生分析曲线的能力和理解能力，属于中等难度题，解题的关键是理解胰岛素和胰高血糖素的功能．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．在制备固定化酵母细胞的操作中，正确的是（　　）
    A．称取适量的干酵母溶解在氯化钙溶液中活化1小时
    B．制备好海藻酸钠后，需立即将其与酵母细胞混合以防凝固
    C．以恒定的速度把混合液注射到氯化钙溶液中
    D．将海藻酸钠凝胶珠用无菌水冲洗，目的是洗去CaCl2和杂菌

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．如图表示酶的有关实验：取甲、乙两支洁净的试管分别注入3mL淀粉糊；然后在甲试管中注入2mL新鲜的小麦淀粉酶滤液，在乙试管中注入2mL清水；振荡这两支试管，然后置于35℃水浴中一段时间，加入试剂M．下列说法正确的是（　　）
    A．若M为碘液，则水浴时间越短，两只试管现象区别越大
    B．若M是斐林试剂，则加入试剂后还需要升高水浴温度
    C．本实验可以确定35℃就是小麦淀粉酶发挥作用的最适温度
    D．该实验中甲组为对照组，水浴温度、水浴时间属于无关变量

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．研究人员对取自4种不同生物的部分生活细胞（甲、乙、丙、丁）进行分析、观察等实验，获得的结果如下表（表中“√”表示“有”，“×”表示“无”）．
    核仁叶绿素叶绿体线粒体中心体核糖体纤维素
    甲×√×××√×
    乙√×××√√×
    丙√××√×√√
    丁√√√√√√√
    据表推测，甲、乙、丙、丁4种细胞中最可能取自高等植物的是（　　）
    A．甲B．乙C．丙D．丁

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．关于“土壤动物的物种丰富度的研究”，有关说法错误的是（　　）
    A．如果要研究不同时间同一块中土壤小动物类群的丰富度，应设计一个数据收集统计表
    B．调查土壤动物的物种丰富度一般可采用样方法
    C．丰富度的统计方法通常有两种：记名计算法和目测估计法
    D．改变采样的时间会影响采集到的物种数和个体总数

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列对动物核移植技术的描述不正确的是（　　）
    A．哺乳动物核移植包括胚胎细胞核移植和体细胞核移植，动物体细胞核移植的难度明显高于胚胎细胞核移植
    B．体细胞核移植的过程中可通过显微操作去除卵母细胞中的细胞核
    C．体细胞核移植过程中通常采用减数第二次分裂时期的卵母细胞作为受体细胞
    D．通过体细胞核移植生产的克隆动物是对提供体细胞核的动物进行了100%的复制

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列有关“DNA是生物的主要遗传物质”的叙述，正确的是（　　）
    A．动物、植物、真菌的遗传物质是DNA，除此以外的其他生物的遗传物质是RNA
    B．真核生物、原核生物的遗传物质是DNA，其他生物的遗传物质是RNA
    C．有细胞结构的生物的遗传物质是DNA
    D．细胞质中的遗传物质主要是RNA

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．如图为人体神经系统某部位两个相连神经元的示意图，下列有关叙述正确的是（　　）
    A．递质释放到突触间隙里，可以使后一个神经元发生变化
    B．在B、C两点接上灵敏的电流计，刺激A点和D点，电流计指针都能偏转
    C．图中①为树突，②为线粒体，③为突触前膜，④为突触后膜
    D．兴奋由突触前膜向突触后膜传递时，前膜将递质释放到血浆中，然后再与后膜上的受体特异性结合

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．下面是从土壤中分离与计数自生固氮菌的实验，完成下列问题：
    实验原理：农田的表层土壤中，自生固氮菌的含量比较多．将用表层土壤制成的稀泥浆，接种到无氮培养基上进行培养．在这种情况下，只有自生固氮菌才能生长繁殖．
    材料用具：农田的表层土壤、无氮培养基、牛肉膏蛋白胨培养基、盛有9mL无菌水的试管、无菌吸管、无菌涂布器、无菌培养皿、盛有90mL无菌水的锥形瓶、恒温箱．
    （1）方法步骤：
    ①倒平板：分别将无氮培养基、牛肉膏蛋白胨培养基倒平板，应在酒精灯火焰旁操作．
    ②制备土壤稀释液
    ③涂布：按照由107～103稀释度的顺序分别吸取0.1mL进行平板涂布，每个稀释度下，无氮培养基应至少涂布3个平板，牛肉膏蛋白胨培养基涂布1个．
    ④培养：放入恒温箱内，在28℃～30℃下培养3d～4d．
    ⑤细菌的计数：当菌落数目稳定时，选取菌落数在30～300的平板进行计数．如果测定的平均值为50，则每克样品中的菌株数是5×107．（稀释度是105）
    （2）预期结果：相同稀释度下，牛肉膏蛋白胨培养基上的菌落数多于（选填“多于”或“少于”）无氮培养基上的数目．原因是无氮培养基上只有自生固氮菌能生长繁殖，而牛肉膏蛋白胨培养基上大多数菌类都能生长．

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