A. | 甲组骨髓被破坏,乙组胸腺被破坏,丙组骨髓和胸腺均被破坏 | |
B. | 甲组胸腺被破坏,乙组骨髓被破坏,丙组骨髓和胸腺均被破坏 | |
C. | 乙组骨髓被破坏,丙组胸腺被破坏,甲组骨髓和胸腺均被破坏 | |
D. | 丙组骨髓被破坏,甲组胸腺被破坏,乙组骨髓和胸腺均被破坏 |
分析 (1)细胞免疫和体液免疫的过程:
①体液免疫过程为:
a、感应阶段:除少数抗原可以直接刺激B细胞外,大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理,并暴露出其抗原决定簇;吞噬细胞将抗原呈递给T细胞,再由T细胞呈递给B细胞;
b、反应阶段:B细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分化,形成记忆细胞和浆细胞;
c、效应阶段:浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合,发挥免疫效应.
②细胞免疫过程为:
a、感应阶段:吞噬细胞摄取和处理抗原,并暴露出其抗原决定簇,然后将抗原呈递给T细胞;
b、反应阶段:T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞,同时T细胞能合成并分泌淋巴因子,增强免疫功能;
c、效应阶段:效应T细胞发挥效应.
(2)B淋巴细胞和T淋巴细胞都来源于骨髓干细胞.T细胞在胸腺中成熟,B细胞在骨髓中成熟.
解答 解:参与体液免疫的淋巴细胞有T细胞和B细胞,参与细胞免疫的细胞有T细胞,乙组仅有体液免疫,输入造血干细胞后,其细胞免疫功能也没有恢复,说明其骨髓正常,破坏的是胸腺;
甲组输入造血干细胞后,恢复了细胞免疫功能,说明其胸腺正常,缺少造血干细胞,被破坏的是骨髓.
丙组输入造血干细胞后,特异性免疫功能仍没有恢复,说明其骨髓和胸腺都被破坏了.
故选:A.
点评 本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记人体免疫系统的组成及功能,掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程,能理论联系实际,运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不需要水通道蛋白的跨膜运输方式为自由扩散 | |
B. | 土壤溶液浓度过高时植物只通过水通道蛋白失水 | |
C. | 水分子通过水通道蛋白是顺其浓度梯度进行的 | |
D. | 根毛细胞吸水能力与其细胞液的渗透压大小有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由观察甲到观察乙须将低倍镜更换为高倍镜 | |
B. | 由乙转变为丙的过程中,没有水分子从胞内扩散到胞外 | |
C. | 与甲、丙相比,乙所示细胞的细胞液浓度较高,渗透压较小 | |
D. | 在乙细胞状态中,紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位的细胞失水程度可能不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 色氨酸可在发育的种子中转变为生长素 | |
B. | 促进茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长 | |
C. | 植物茎的背地生长现象能够说明生长素作用的两重性 | |
D. | 豌豆幼苗切段中生长素促进细胞伸长的作用受高浓度乙烯的抑制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡 | |
B. | 在农田中适当增加食物链,能提高该生态系统的抵抗力稳定性 | |
C. | 雄鸟求偶时进行复杂的求偶炫耀说明信息传递能调节种间关系 | |
D. | 红树林在调节气候方面发挥了重要的作用,这体现了生物多样性的间接价值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 血红蛋白 | B. | 呼吸氧化酶 | C. | 唾液淀粉酶 | D. | 性激素 |
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