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17.下列有关噬菌体侵染细菌的实验说法错误的是(  )
A.噬菌体侵染细菌后所需的原料、ATP、酶、场所都是由细菌提供的
B.32P标记的噬菌体侵染细菌后,将细菌在不含32P的培养基中培养,在所有的子代噬菌体中都会检测到32P
C.对噬菌体进行标记时,要先用含同位素的培养基培养细菌
D.该实验可以说明DNA是遗传物质

分析 T2噬菌体侵染细菌的实验:
①研究着:1952年,赫尔希和蔡斯.
②实验材料:T2噬菌体和大肠杆菌等.
③实验方法:放射性同位素标记法.
④实验思路:S是蛋白质的特有元素,DNA分子中含有P,蛋白质中几乎不含有,用放射性同位素32P和放射性同位素35S分别标记DNA和蛋白质,直接单独去观察它们的作用.
⑤噬菌体的繁殖过程:吸附→注入(注入噬菌体的DNA)→合成(控制者:噬菌体的DNA;原料:细菌的化学成分)→组装→释放.
⑥实验结论:DNA是遗传物质.

解答 解:A、噬菌体侵染细菌后所需的原料、ATP、酶、场所都是由细菌提供的,只有模板DNA来自噬菌体,A正确;
B、用32P标记的噬菌体侵染细菌后,将细菌在不含32P的培养基中培养,在所有的子代噬菌体中,只有少数的能噬菌体检测到32P,B错误;
C、噬菌体属于病毒,没有细胞结构,不能在培养基上独立生存,因此对噬菌体进行标记时,不能用含32P的培养基培养噬菌体,要先用含同位素的培养基培养细菌,C正确;
D、噬菌体侵染细菌的实验可以说明DNA是遗传物质,D正确.
故选:B.

点评 本题考查噬菌体侵染细菌实验的相关知识,要求学生识记噬菌体的结构及噬菌体的繁殖过程,意在考查学生理解所学知识的要点和综合运用所学知识分析问题的能力,具备设计简单生物学实验的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析的能力.

练习册系列答案
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10.下列关于动物种群特征的叙述,正确的是(  )
A.不同种群的出生率相同
B.所有种群的性比率都为1:1
C.害虫种群密度不能作为防治的依据
D.增长型年龄结构预示种群数量将增多

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列各项与脂质无关的是(  )
A.维生素D能促进人体对钙、磷的吸收,所以补钙的同时也要补充维生素D
B.在人体中,既是构成细胞膜的重要成分,又参与血液中脂质运输的物质是胆固醇
C.胰岛素能调节机体的生命活动
D.脂肪含O少,含H多,相同质量的脂肪比糖类提供的能量更多

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江省高三上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015秋•哈尔滨校级期末)有关植物激素和类似物的说法,错误的是( )

A.生长素类似物处理插条方法很多,如果类似物的浓度较低,可以采用浸泡法;若类似物浓度较高时候,可以采用沾蘸法

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C.乙烯具有促进果实成熟的作用,赤霉素可以解除种子的休眠

D.低浓度的生长素可以促进细胞的伸长,当生长素浓度增加到一定程度时,可以促进乙烯的合成,乙烯含量增高,又促进了生长素促进细胞伸长的作用

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.下面是有关酶的探究实验,A组同学的课题是探究pH对过氧化氢酶活性的影响,B组同学的课题是探究酶的专一性.
Ⅰ.A组同学设计了如下实验,请根据提供的材料用具,完成下面的实验,并回答有关问题:
材料用具:试管,量筒,滴管,试管架,pH试纸;新鲜的质量分数为20%的鸡肝研磨液;新配制的体积分数为3%的过氧化氢溶液,质量分数为5%的盐酸溶液,质量分数为5%的氢氧化钠溶液,蒸馏水等.
(1)实验步骤:
①如图所示,先在1号、2号、3号试管中各加入2mL新配制的体积分数为3%的过氧化氢溶液,再向1号试管内加入1mL蒸馏水,向2号试管内加入1mL(等量)氢氧化钠溶液,向3号试管内加入1mL(等量)盐酸溶液,并振荡试管.
②向1号、2号、3号试管内各滴入2滴新鲜的质量分数为20%的鸡肝研磨液.
③仔细观察各试管内产生气泡的多少,并记录实验现象.
(2)实验结果:1号试管内产生的气泡较多,2号和3号试管内产生的气泡较少.
(3)实验结论:过酸过碱可以影响酶的活性.
Ⅱ.B组同学为了探究酶的专一性,现用可溶性淀粉溶液、蔗糖溶液(两者都是非还原糖)以及唾液淀粉酶溶液、斐林试剂等材料进行实验.
(1)实验步骤:(完成空格中的内容)
操作顺序操作项目甲试管乙试管
A注入可溶性淀粉溶液2mL-
B注入蔗糖溶液-2mL
C注入唾液淀粉酶溶液1mL1mL
①取两支洁净的试管,编上号,然后按照上表中的要求进行操作.
②轻轻振荡这两支试管,使试管内的液体混合均匀,然后将试管的下半部浸到37℃左右的热水中,保持5min.
③取出试管,各加入1mL斐林试剂并振荡摇匀.
④将两支试管的下半部放进50~65℃的热水中,保持2min.
⑤观察并记录两支试管内溶液发生的变化.
(2)实验结果:甲试管出现砖红色沉淀,乙试管不出现砖红色沉淀.
(3)实验结论:酶具有专一性
(4)实验分析:该实验的自变量是加入试管的淀粉与蔗糖.

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2.下列有关细胞中元素和化合物的说法,不正确的是(  )
A.如果一种生物的核酸只由4种核苷酸组成,则该生物一定不是细胞生物
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C.水是活细胞中含量最多的化合物,它能参与某些代谢过程
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.已知某DNA分子含1000个碱基对,共中一条链上A:G:T:C=1:2:3:4.该DNA分子连续复制2次,共需要鸟嘌呤脱氧核苷酸分子数是(  )
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6.某校生物实验小组要对动物细胞是否也能通过渗透作用吸水和失水进行实验探究,假如你是其中的一员,请分析回答下列问题:
(1)若作出的实验假设是动物细胞能通过渗透作用吸水或失水,请你说出作出该假设的理论依据:动物细胞具有渗透作用条件(或细胞膜有选择透过性,当细胞与外界溶液接触时,膜两侧具有浓度差).
(2)把下面的实验方案补充完整.
实验仪器、试剂:显微镜、带刻度的载玻片、取材工具、食盐等.
实验材料:为了便于取材和观察,最好选用人的红细胞(口腔上皮细胞)细胞作为实验材料.
实验步骤:
A.配制并选用0.9%生理盐水、蒸馏水、9%的食盐溶液.
B.在载玻片的中央滴加一滴生理盐水,放入所选细胞,盖上盖玻片,制成临时装片.制备同样装片若干个,分别放在显微镜下观察.
C.取一张临时装片,在载玻片的一侧滴加蒸馏水,另一侧用吸水纸吸引,并重复几次;另取一张临时装片,在载玻片的一侧滴加9%的食盐溶液,另一侧操作同上.
D.用显微镜观察.观察指标是细胞的体积(或形态)变化.
(3)预期及结论:如果你的假设成立,则实验的预期结果是:在滴加蒸馏水的实验中细胞体积变大甚至破裂;在9%食盐水的实验中细胞体积变小皱缩.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.利用植物的茎尖或叶片、茎段、花药、花粉等,在无菌条件下,培养在玻璃器皿中人工配制的培养基上,使它发育成完整的植株.这种技术可以用来培育植物新品种,可以在较短的时间内大量繁殖植物,还可以防止植物病毒的危害.下列关于这种技术的叙述,正确的是(  )
①这种技术利用了植物细胞的全能性
②这种技术叫做组织培养,可以克隆生物体
③这种技术属于细胞工程的应用领域之一
④这种技术是一种有性繁殖的方式.
A.B.①②C.①②③D.①②③④

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