A. | 噬菌体侵染细菌后所需的原料、ATP、酶、场所都是由细菌提供的 | |
B. | 用32P标记的噬菌体侵染细菌后,将细菌在不含32P的培养基中培养,在所有的子代噬菌体中都会检测到32P | |
C. | 对噬菌体进行标记时,要先用含同位素的培养基培养细菌 | |
D. | 该实验可以说明DNA是遗传物质 |
分析 T2噬菌体侵染细菌的实验:
①研究着:1952年,赫尔希和蔡斯.
②实验材料:T2噬菌体和大肠杆菌等.
③实验方法:放射性同位素标记法.
④实验思路:S是蛋白质的特有元素,DNA分子中含有P,蛋白质中几乎不含有,用放射性同位素32P和放射性同位素35S分别标记DNA和蛋白质,直接单独去观察它们的作用.
⑤噬菌体的繁殖过程:吸附→注入(注入噬菌体的DNA)→合成(控制者:噬菌体的DNA;原料:细菌的化学成分)→组装→释放.
⑥实验结论:DNA是遗传物质.
解答 解:A、噬菌体侵染细菌后所需的原料、ATP、酶、场所都是由细菌提供的,只有模板DNA来自噬菌体,A正确;
B、用32P标记的噬菌体侵染细菌后,将细菌在不含32P的培养基中培养,在所有的子代噬菌体中,只有少数的能噬菌体检测到32P,B错误;
C、噬菌体属于病毒,没有细胞结构,不能在培养基上独立生存,因此对噬菌体进行标记时,不能用含32P的培养基培养噬菌体,要先用含同位素的培养基培养细菌,C正确;
D、噬菌体侵染细菌的实验可以说明DNA是遗传物质,D正确.
故选:B.
点评 本题考查噬菌体侵染细菌实验的相关知识,要求学生识记噬菌体的结构及噬菌体的繁殖过程,意在考查学生理解所学知识的要点和综合运用所学知识分析问题的能力,具备设计简单生物学实验的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不同种群的出生率相同 | |
B. | 所有种群的性比率都为1:1 | |
C. | 害虫种群密度不能作为防治的依据 | |
D. | 增长型年龄结构预示种群数量将增多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 维生素D能促进人体对钙、磷的吸收,所以补钙的同时也要补充维生素D | |
B. | 在人体中,既是构成细胞膜的重要成分,又参与血液中脂质运输的物质是胆固醇 | |
C. | 胰岛素能调节机体的生命活动 | |
D. | 脂肪含O少,含H多,相同质量的脂肪比糖类提供的能量更多 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江省高三上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•哈尔滨校级期末)有关植物激素和类似物的说法,错误的是( )
A.生长素类似物处理插条方法很多,如果类似物的浓度较低,可以采用浸泡法;若类似物浓度较高时候,可以采用沾蘸法
B.根向地生长与重力影响生长素的分布有关,单侧光不影响生长素的极性运输
C.乙烯具有促进果实成熟的作用,赤霉素可以解除种子的休眠
D.低浓度的生长素可以促进细胞的伸长,当生长素浓度增加到一定程度时,可以促进乙烯的合成,乙烯含量增高,又促进了生长素促进细胞伸长的作用
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
操作顺序 | 操作项目 | 甲试管 | 乙试管 |
A | 注入可溶性淀粉溶液 | 2mL | - |
B | 注入蔗糖溶液 | - | 2mL |
C | 注入唾液淀粉酶溶液 | 1mL | 1mL |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 如果一种生物的核酸只由4种核苷酸组成,则该生物一定不是细胞生物 | |
B. | 彻底水解糖原、淀粉、蔗糖得到的单糖都是葡萄糖 | |
C. | 水是活细胞中含量最多的化合物,它能参与某些代谢过程 | |
D. | 主动运输机制有助于维持细胞内元素组成的相对稳定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 600个 | B. | 900个 | C. | 1200个 | D. | 1800个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ① | B. | ①② | C. | ①②③ | D. | ①②③④ |
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