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    10．下列关于生物实验所用方法及选用这种方法的原因，描述正确的是（　　）
    选项方法原因
    A用纸层析法分离叶绿体中的色素叶绿体中的色素易溶于有机溶剂
    B用卡诺氏液处理洋葱根尖细胞维持细胞处于生活状态
    C用0.3g/mL的蔗糖溶液处理使洋葱表皮细胞发生质壁分离蔗糖分子不能透过细胞壁
    D用斐林试剂检测还原糖能产生砖红色沉淀
    A．AB．BC．CD．D

    分析 1、用纸层析法分离叶绿体中的色素原理：各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素．溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢．
    2、低温诱导染色体数目加倍实验中，低温诱导后的根尖可先用卡诺氏液处理并冲洗，然后再制作临时装片．
    3、当外界溶液浓度＞细胞液浓度时，细胞质壁分离，但外界溶液浓度不能过高，否则会使细胞脱水死亡；故教材里面引起洋葱鳞片叶表皮细胞发生质壁分离的蔗糖溶液质量浓度为0.3g/ml．
    4、还原糖和斐林试剂发生反应生成砖红色沉淀

    解答 解：A、用纸层析法分离叶绿体中的色素原理：各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素．溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢，A错误；
    B、卡诺氏液是固定细胞形态的，经其处理之后的洋葱根尖细胞为死细胞，B错误；
    C、细胞壁具有全透性，蔗糖分子能透过，C错误；
    D、还原糖与斐林试剂在加热煮沸条件下生成砖红色沉淀，D正确．
    故选：D．

    点评 本题考查还原糖的鉴定、探究植物细胞质壁分离和复原实验、用纸层析法分离叶绿体中的色素的实验、实验材料相关知识，意在考查考生掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用，难度不大．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2016年全国普通高等学校招生统一考试生物（北京卷精编版） 题型：选择题

    将与生物学有关的内容依次填入下图各框中，其中包含关系错误的选项是

    框号
    选项
     

    1
     

    2
     

    3
     

    4
     

    5
     

    A
     

    组成细胞的化合物
     

    有机物
     

    无机物
     

    水
     

    无机盐
     

    B
     

    人体细胞的染色体
     

    常染色体
     

    性染色体
     

    X染色体
     

    Y染色体
     

    C
     

    物质跨膜运输
     

    主动运输
     

    被动运输
     

    自由扩散
     

    协助（易化）扩散
     

    D
     

    有丝分裂
     

    分裂期
     

    分裂间期
     

    染色单体分离
     

    同源染色体分离
     

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．图是某个细胞正在发生有丝分裂的示意图，下列说法中正确的是（　　）
    A．着丝点整齐排列在赤道板上，所以该图为有丝分裂的后期
    B．DNA复制发生在该时期以后
    C．图中共有4条染色体
    D．该细胞最终将产生两个子细胞，每个子细胞中有两条染色体

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．如图是某家族遗传病系谱，用A、a表示等位基因．请据图回答：
    （1）该遗传病的致病基因位于常染色体上，是隐性基因控制的遗传病．
    （2）Ⅱ5的基因型是Aa，他与Ⅱ6再生一个正常女孩的概率是$\frac{3}{8}$．
    （3）若Ⅲ8和Ⅲ9结婚，则生一个患病男孩的概率是$\frac{1}{12}$．
    （4）Ⅰ1与Ⅲ9基因型相同的概率是$\frac{2}{3}$．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．为了研究在大豆种子萌发和生长过程中糖类和蛋白质的相互关系，某研究小组在25℃、黑暗、无菌、湿润的条件下萌发种子，然后测定在不同时间种子和幼苗中相关物质的含量，结果如图所示．

    （1）在观察时间内，图中可溶性糖含量的变化是先增加，然后保持相对稳定．总糖含量变化是下降，蛋白质含量的变化是上升．
    （2）如果在同样条件下继续培养，预测图中曲线的最终变化趋势是下降，其原因是黑暗条件下无光合作用并且细胞呼吸消耗有机物．
    （3）在上述定量测定之前，进行了蛋白质含量变化的预测实验，请填充实验原理；判断实验步骤中画线部分是否正确，并更正错误之处；写出实验结果．
    ①实验原理：蛋白质与双缩脲试剂作用产生紫色反应，其颜色深浅与蛋白质含量成正比．
    ②实验步骤
    Ⅰ：将三份等量大豆种子分别萌发1、5、9d后取出，各加入适量蒸馏水，研碎、提取、定容后离心得到蛋白质制备液；
    Ⅱ：取3支试管，编号1、2、3，分别加入等量的萌发1、5、9d的蛋白质制备液；
    Ⅲ：在上述试管中各加入等量的双缩脲试剂A液和B液（按比例配制）的混合液a，振荡均匀后，在沸水浴中加热，观察颜色变化．b
    a：先加双缩脲试剂A液，混合均匀后，再加入双缩脲试剂B液．
    b：直接观察颜色变化．
    ③实验结果：1、2、3号试管中紫色依次加深．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．关于高等植物叶绿体中色素的叙述，错误的是（　　）
    A．提取叶绿体中的色素，原理是各种色素在层析液中的溶解度不同
    B．构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收
    C．红光和蓝紫光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用
    D．黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．假设某蝴蝶的触角棒形和正常形这对相对性状由Z和W染色体上一对等位基因控制，棒形（B）对正常形（b）为显性；控制蝴蝶的口器长短的基因只存在于Z染色体上，长口器（R）对短口器（r）为显性（如图所示）．
    （1）若只考虑触角这对性状的遗传：
    ①蝴蝶种群中雌蝴蝶的基因型除了有ZBWB（如图所示）和ZBWb外，还有ZbWB、ZbWb；
    ②现将两只触角棒形蝴蝶杂交，子代雄蝴蝶中既有棒形，又有正常形，雌蝴蝶全为棒形，则这两只蝴蝶的基因型是ZBZb、ZbWB；
    ③有一只ZZW的正常形蝴蝶，分析其变异的原因时发现：只可能是由某亲本形成配子时，在减数第二次分裂中染色体分配异常造成的．那么其双亲的基因型是ZBZb、ZBWb或ZBZb、ZbWb．
    （2）种群中有各种性状的雄蝴蝶，现有一只长口器棒状触角的雌蝴蝶（ZR-W-），要通过一次杂交实验判定它的基因型，应选择短口器正常形触角雄蝴蝶与该只蝴蝶交配，然后观察子代的性状表现．并根据后代表现，判断该雌性蝴蝶的基因型
    ①如果子代蝴蝶均为棒形触角，则该雌蝴蝶基因型为ZRB WB；
    ②如果子代长口器的蝴蝶均为棒形触角，短口器的蝴蝶均为正常触角，（或雄性蝴蝶均为长口器棒形触角，雌性均为短口器正常触角）则该蝴蝶基因型为ZRBWb（ZBWb）；
    ③如果子代③长口器的蝴蝶均为正常形触角，短口器的蝴蝶均为棒形触角，（或雄性蝴蝶均为长口器正常触角，雌性均为短口器棒形触角），则该蝴蝶基因型为ZRbWB（ZbWB）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列哪一项不是单克隆抗体的优点（　　）
    A．一次可制备多种抗体B．特异性强
    C．灵敏度高D．可以大量生产

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．豌豆的紫花和白花是一对相对性状，这对相对性状由等位基因A、a控制．如表是豌豆花色二个组合的遗传实验结果．请分析回答：
    组合亲本表现型F1表现型和植株数
    紫花白花
    一紫花×白花405411
    二紫花×白花8070
    （1）A、a的遗传行为符合基因的分离（分离、自由组合）定律．根据组合二能判断出紫花是显性性状．
    （2）组合一中，两亲本的基因型分别为：紫花Aa，白花aa．它们所产生的 F1中，紫花植株的基因型是Aa．
    （3）请完善如图组合二的遗传图解：白花：aa、配子：A、表现型：紫花．（注意：请在横线上填空）

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