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某人调查了2792种植物和2315种动物的染色体数目,结果如下:
①按偶数和整数从大到小地排列起来,发现95.8%的动物的染色体数目2N=6,18,10,12,14等偶数,只有4.2%的植物和6.6%的动物染色体数目是2N=7,9,11,13等奇数.
②不论染色体数目是奇数还是偶数,每一数值的染色体都不止一个“种”,如2N=24的植物有227种,动物有50种,2N=27的植物有10种,动物有9种.
(1)分析①,列举可能产生染色体数目为奇数的动植物的原因(两种).
 

(2)分析②,回答22种动物都有24条染色体,但它们的性状不相同,从分子水平上解释,根本原因是
 
,直接原因是
 

(3)一种小麦有14条染色体,另一种植物节节麦也有14条染色体,它们杂交后的F1不能形成配子的原因是
 
.要想得到节节麦和此种小麦的杂交种子还应如何做?
 
考点:染色体结构变异和数目变异,DNA分子的多样性和特异性
专题:
分析:根据题意分析可知:绝大多数生物的细胞中染色体数目是偶数,但由于染色体数目的变异,细胞中个别染色体增减,可导致细胞中染色体数目为奇数,如人的21三体综合症.基因是有遗传效应的DNA分子片段,在染色体上呈线性排列.不同的基因,其脱氧核甘酸排列顺序不同.细胞进行减数分裂时,同源染色体配对后分离,导致生殖细胞中染色体数目减半.明确知识点,梳理相关的基础知识,结合问题的具体提示综合作答.
解答: 解:(1)如果细胞中个别染色体增减,可导致细胞中染色体数目由偶数变为奇数,如21三体综合症;如果生物个体是由未受精卵发育而成的单倍体,其细胞内染色体数目也可能是奇数,如普通小麦的体细胞含42条染色体,其单倍体细胞中只有21条染色体.
(2)蛋白质是生命活动的体现者,基因控制蛋白质的合成,进而控制生物的性状.因此各种动物性状不相同,是由于各种动物合成的蛋白质不同;而各种动物合成的蛋白质不同是因为它们的基因不同,即基因中的脱氧核甘酸排列顺序不同.
(3)一种小麦与另一种植物节节麦是两种不同的植物,它们杂交后的子代细胞中无同源染色体,因而在减数分裂时联会紊乱,不能形成正常的配子.如用秋水仙素处理节节麦与此种小麦杂交得到的F1个体,导致其细胞中染色体加倍,则能得到可育的纯合体.
故答案为:
(1)a个别染色体增减   b未受精卵发育而成
(2)各种动物基因不同,基因中的脱氧核甘酸排列顺序不同     各种动物合成的蛋白质不同
(3)无同源染色体,减数分裂时联会紊乱    先用节节麦与此种小麦杂交得到F1,再用秋水仙素处理F1得到可育的纯合体
点评:本题考查染色体变异的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

已知甲、乙、丙三种单细胞生物都有细胞壁,都没有核膜.经研究它们所需的生活条件如表所示(√表示需要),以下判断错误的是(  )
生物 必  需  的  生  活  条  件
H2O O2 CO2 C6H12O6 NH3
A、某些甲生物在地球上的出现,对生物的进化有重要作用
B、乙在生态系统中一定是消费者
C、丙生物的活动能增强土壤肥力
D、甲、乙、丙三种生物都不可能是酵母菌

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某哺乳动物的一个器官中一些处于分裂状态的细胞图象,下列叙述错误的是(  )
A、该器官为睾丸
B、甲为次级精母细胞
C、甲是丙的子细胞
D、甲、乙、丙三个细胞均含有同源染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲图表示某生物(2n=4)的体细胞分裂过程及精子形成过程中每个细胞内染色体数量的变化.乙图表示分裂过程中的某几个时期的细胞中染色体图.请据图回答问题.

(1)甲图中①~③段可表示细胞进行
 
分裂的染色体数量变化.
(2)乙图a~e中与甲图曲线②⑤位置相对应的细胞依次是
 
 

(3)甲图曲线①~⑥中的细胞内有同源染色体的时期是
 
.乙图细胞a~e具有同源染色体的是
 
,含有染色单体的是
 

(4)就染色体行为来说,乙图中a细胞可发生
 
,b、e时期的共同特点是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

酵母菌是探究细胞呼吸方式、种群数量变化的理想实验材料.血球计数板是酵母菌计数的常用工具.结合所学知识,回答下列问题:
(1)酵母菌与大肠杆菌相比,在结构上的主要区别是酵母菌具有
 

(2)酵母菌常被用来探究细胞呼吸的方式,是因为它
 

(3)血球计数板的计数室长和宽各为1mm,深度为0.1mm,其中25×16型的血球计数板计数室以双线等分成25个中方格,每个中方格又分成16个小方格.一般计数时选取的中方格位于计数室的
 
.下图1表示的是其中一个中方格的情况,对该中方格中的酵母菌进行计数的结果是
 
个.如果计数的几个中方格中的细胞平均数为20个,则1mL培养液中酵母菌的总数为
 
个.

(4)某同学为探究温度对酵母菌种群数量变化的影响,得到上图2所示结果,由此并不能得出酵母菌的最适培养温度为25℃.为了确定培养酵母菌的最适温度,需要进一步实验,写出实验设计思路:
 

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如图是生态系统中碳循环示意图,其中“→”表示碳的流动方向.
(1)该生态系统的消费者包括图中的
 
,分析A→C和F→B过程中碳流动形式的不同点:A→C主要以
 
的形式进行,F→B以
 
的形式进行.人类大量开采并燃烧由古代动植物遗体变成的煤和石油,使地层中经千百万年积存的碳元素在短期内释放,对环境产生的影响主要是
 

(2)在物质循环的过程中,同时伴随着
 
.若生产者所固定的太阳能总量为m千焦,则图中的最高营养级获得的能量最多为
 
.若由于某种原因造成图中E生物数量大量减少,推测短期内与之相邻的两个营养级生物数量发生的变化是
 

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噬菌体是专性寄生于细菌体内的病毒.某噬菌体基因的部分碱基序列如下图所示,该片段所编码的氨基酸序列为“…甲硫氨酸一组氨酸一缬氨酸一异亮氨酸…”(甲硫氨酸的密码子是AUG).
1961年,克里克和布伦纳等科学家用噬菌体做了如下实验:用诱变剂处理噬菌体的核酸.如果在上述片段的两个相邻碱基对中间插入一个碱基对,使得密码子顺序“…AUGCAUGUUAUU…”变成“…AUGCCAUGUUAU…”,得到的肽链就会彻底错位.如果再减去一个碱基对,则使密码子顺序中的“UGU”后面减去一个“U”,变成“…AUGCCAUGUAUU…”,结果合成的肽链只有两个氨基酸和原来的不一样.
根据以上信息回答:
(1)含有上述密码子顺序的分子是
 
,它是以上述基因的
 
号链为模板合成的,此合成过程称为
 

(2)科学家实验中,在核苷酸链中插入的“碱基对”实质上是一对
 
,导致的这种变异属于
 
,噬菌体发生这种变异的场所最可能是
 

(3)克里克和布伦纳等科学家的实验证明了
 

(4)噬菌体是遗传学研究中常用的实验材料.如果科学家先在含有放射性同位素35S培养基中培养大肠杆菌,再用上述大肠杆菌培养含32p标记的噬菌体,则子代噬菌体中可能检测到放射性标记的物质是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列细胞中,可能已发生癌变的是(  )
A、黏着性降低的细胞
B、细胞核增大的细胞
C、分裂旺盛的细胞
D、被病原体侵染的细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

当生物体新陈代谢旺盛、生长迅速时,生物体内(  )
A、结合水与自由水的比值与此无关
B、结合水与自由水的比值会降低
C、结合水与自由水的比值会升高
D、结合水与自由水的比值不变

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