关于胚胎干细胞功能特性的叙述不正确的是( )
A.具有发育的全能性
B.体外培养可以分化成各种组织、器官
C.可冷冻保存也可以进行遗传改造
D.可以进行增殖
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因转录出mRNA后将保持解旋后的单链状态 | |
B. | 基因翻译时,所需的tRNA与氨基酸的种类数一定相等 | |
C. | 在有些细胞器中可以进行转录和翻译过程 | |
D. | 多个核糖体与同一条mRNA结合可以合成多种多肽 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA分子中的N主要存在于胸腺嘧啶(T)中 | |
B. | 蛋白质中的N主要存在于肽键中 | |
C. | 氨基酸中的N主要存在于氨基中 | |
D. | ATP中的N主要存在于腺苷(A)中 |
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科目:高中生物 来源:2014-2015河北石家庄第二实验中学高二下学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列能正确表示高等动物胚胎发育顺序的是( )
A.受精卵→囊胚→卵裂→原肠胚→组织器官的分化
B.卵→卵裂→原肠胚→组织器官分化
C.受精卵→囊胚→原肠胚
D.受精卵→卵裂→桑椹胚→囊胚→原肠胚→组织器官的分化
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科目:高中生物 来源:2016届山西省高三上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
Ⅰ.葡萄发酵可产生葡萄酒,如图是甲、乙、丙三位同学将葡萄榨成汁后分别装入相应的发酵瓶中,在温度等适宜的条件下进行发酵,如图所示。发酵过程中,每隔一段时间均需排气一次。据图分析,甲和丙同学的操作有误,其中甲同学的错误是 ;丙同学的错误是 ,上述发酵过程结束后,甲、乙、丙同学实际得到的发酵产品依次是 、 、 。
Ⅱ.下图是月季花药离体培养产生花粉植株的两种途径,请据图回答有关问题
(1)选用的材料合适与否是成功诱导出花粉植株的重要因素,一般来说选用单核期的花粉可提高成功率,原因是 。上图中花药经脱分化产生胚状体还是愈伤组织主要取决于培养基中 。
(2)基因型为AaBb(两对基因自由组合)的二倍体月季,用它的花药进行离体培养,在获得由花粉发育成的单倍体植株的同时,也得到一些二倍体植株。可能的原因是 。对花药离体培养过程中得到的幼胚,用0.2%—0.4%的秋水仙素进行处理,得到了许多染色体数目增加一倍的植株。其中,两对性状均为显性的基因型是 。
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科目:高中生物 来源:2016届山西省高三上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
资源的合理使用是使产量最大化,又不影响资源的持久利用。自然种群增长呈“S”型曲线。假设种群的最大值K=200,N表示种群数量水平,根据下表,下列说法正确的是
曲线上的点 | 种群大小 | (K-N)/K | 种群的增长量 |
S1 | 20 | 0.90 | 18 |
S2 | 50 | 0.75 | 38 |
S3 | 100 | 0.50 | 50 |
S4 | 150 | 0.25 | 38 |
S5 | 180 | 0.10 | 18 |
A.环境阻力对种群增长的影响出现在S4点之后
B.防治蝗虫应在蝗虫数量达到S3点时进行
C.渔业捕捞后需控制剩余量在S3点
D.若此表示酵母菌生长状况,则有害代谢产物在S1时期大量积累
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科目:高中生物 来源:2016届山西省高三上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示小肠上皮细胞吸收葡萄糖的过程和将葡萄糖运出细胞的过程示意图。其中●、的个数代表分子(离子)的浓度。下列相关叙述错误的是
A.葡萄糖通过主动运输的形式进入此细胞,需要消耗ATP
B.葡萄糖通过协助扩散的方式从此细胞中运出,不需要消耗ATP
C.钠离子通过主动运输的方式进入此细胞,需要消耗ATP
D.载体■和载体◆的组成单体相同,但结构有差异
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