A. | 酶作用的机理是提高反应的活化能 | B. | 酶的基本单位都是氨基酸 | ||
C. | 催化ATP合成与分解的酶不同 | D. | 高温、低温都破坏酶分子的结构 |
分析 酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物,大多数是蛋白质,少数是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率远远高于无机催化剂)、专一性(一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行)、需要适宜的温度和pH值(在最适条件下,酶的催化活性是最高的,低温可以抑制酶的活性,随着温度升高,酶的活性可以逐渐恢复,高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变,使酶永久性的失活),据此分析解答.
解答 解:A、酶的作用原理是降低化学反应的活化能,A错误;
B、酶的本质是蛋白质或RNA,基本单位是氨基酸或核糖核苷酸,B错误;
C、酶具有专一性,催化ATP合成与分解的酶不同,C正确;
D、低温不会改变酶的空间结构,D正确.
故选:C.
点评 此题主要考查酶的概念以及酶的特性,意在考查学生对基础知识的理解掌握,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①和②都具有双层生物膜 | B. | ①中进行光合作用的暗反应 | ||
C. | ②和③都能产生大量ATP | D. | 甲、乙分别代表丙酮酸、[H] |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 遗传物质复制都是以两条链为模板,翻译则是以mRNA为模板 | |
B. | 核基因转录形成的mRNA穿过核孔进入细胞质中进行翻译过程 | |
C. | 复制、转录及翻译过程都遵循碱基互补配对原则 | |
D. | DNA复制、转录和翻译的原料依次是脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 适当放鸭增加稻田的生物多样性并延长了相关食物链,但没有增加新的食物链 | |
B. | 稻鸭共作改变了稻田群落的垂直结构,既充分利用了空间,又实现了物质良性循环和能量多级利用 | |
C. | 利用鸭子捕虫除草可对害虫及杂草种群进行持续控制,控虫除草效果比使用农药更为显著 | |
D. | 叫声换回鸭群,与物理信息传递有关,体现了该生态系统中人的因素仍起主导作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质 | B. | 核糖核酸 | C. | 脱氧核糖核酸 | D. | 脱氧核苷酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 小麦种子风干脱水后呼吸强度增强 | |
B. | 有氧和无氧时,酵母菌呼吸作用产物完全不同 | |
C. | 葡萄糖氧化分解为丙酮酸不只发生在有氧时细胞的呼吸作用 | |
D. | 骏马狂奔时产生的大量CO2是有氧呼吸和无氧呼吸共同的产物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省高三上10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
赫尔希和蔡斯所做的噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质,实验包括如下几个步骤,顺序为 ①培养噬菌体,②35S和32P标记噬菌体,③放射性检测,④离心分离。
A.①②④③
B.④②①③
C.②①④③
D.②①③④
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省九江市高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为真核细胞内某基因结构示意图,共由1000对脱氧核苷酸组成,其中碱基A占20%。下列说法正确的是
A.该基因一定存在于染色体DNA上
B.该基因的一条脱氧核苷酸链中为3∶2
C.解旋酶只作用于①部位,限制性核酸内切酶只作用于②部位
D.该基因复制3次,则需要游离的鸟嘌呤脱氧核苷酸2800个
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