分析 (1)实线表示正常鼠,虚线表示基因缺失鼠,在白天基因缺失的鼠的能量消耗少是导致肥胖的原因.能量消耗少的原因是由于缺乏相关的激素甲状腺激素和肾上腺皮质激素减少,这两种激素的调节都是分级调节,具体是下丘脑分泌的促(甲状腺、肾上腺皮质)激素释放激素和垂体分泌的促(甲状腺、肾上腺皮质),促进相关的腺体分泌相关的激素.
(2)从题干中提取有效的信息“需要创建糖尿病动物模型”然后选择.研究新药T调节糖尿病大鼠血糖和血脂的机制,需要将坐标图结合起来分析.
解答 解:(1)据图分析,在白天基因缺失小鼠能量消耗要比正常小鼠明显减少,课推测脂肪分解少而得以积累,从而导致肥胖.
(2)因G基因在下丘脑中表达,G基因缺失会使下丘脑“摄食中枢”的兴奋性增加,使下丘脑细胞分泌的相应的促激素释放激素减少,通过垂体,使甲状腺和肾上腺的活动减弱,导致甲状腺激素和肾上腺素的分泌量减少,代谢减弱,从而使动物体内消耗的能量.
(3)据图分析,各组大鼠进食后血糖浓度的变化依次为:甲组先升后降最终稳定在基础值;乙组先降后升最终稳定在基础值;丙组围绕基础血糖值上下波动;丁组一直高于基础血糖值.综上分析,丁组为用药物S创建的较为理想的糖尿病动物模型,能用于研究新药T疗效.
(4)据图分析,T组大鼠空腹血糖浓度明显低于M组大鼠,肝糖原含量明显高于M组大鼠,即服用新药T后使得糖尿病大鼠空腹血糖浓度降低和肝糖原含量增加,因此,新药T可通过将葡萄糖转化为肝糖原的方式降低血糖水平.与此同时,T组大鼠总胆固醇含量低于M组大鼠,低密度脂蛋白受体的表达量高于M组大鼠,即新药T致使糖尿病大鼠的总胆固醇含量降低和低密度脂蛋白受体的表达量增加,因此,新药T通过增加组织细胞表面低密度脂蛋白受体的表达,进而与更多低密度脂蛋白结合,使其进入组织细胞内,从而降低血脂水平.
故答案为:(1)基因缺少小鼠的能量消耗减少
(2)促甲状腺激素释放激素 甲状腺
(3)丁
(4)①降低,增加 将葡萄糖(血糖)转化为肝糖原
②降低,增加 增加低密度脂蛋白受体的量,进而与更多的低密度脂蛋白结合将其运入细胞
点评 本题主要考查动物激素调节,内容包括反馈调节和血糖调节,以坐标图形式考查学生获取信息的能力和分析推理能力,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接 | |
B. | 活细胞吸收营养物质,排出代谢废物 | |
C. | 精子和卵细胞相互接触完成受精作用 | |
D. | 胰岛B细胞分泌的胰岛素通过血液运输作用于靶细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
亲本组合 | F1 | F2 |
丙×丁 | 宽超长:宽长=1:1 | F1宽叶超长叶柄植株自交: 宽超长:宽短:窄超长:窄短=9:3:3:1 |
F1宽叶长叶柄植株自交: 宽长:宽短:窄长:窄短=9:3:3:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 幼小的生物体内自由水与结水的比值越大时,代谢越活跃 | |
B. | 自由水是良好的溶剂,也为细胞内生物化学反应提供液体环境 | |
C. | 结合水是组成细胞结构的一部分,约占细胞内全部水分的4.5% | |
D. | 心肌坚韧、血液液态,但含水量相差无几,原因是心肌细胞内结合水比自由水多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
装置 | 步骤一 | 步骤二 | 步骤三 |
A | 加入200mL的煮沸后冷却葡萄糖溶液 | 加入10g活性酵母菌 | X不加入石蜡油 |
B | 加入200mL煮沸后冷却的葡萄糖溶液 | Y加入10 g活性酵母菌 | 入石蜡铺满液面 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 葡萄糖脱氢分解产生丙酮酸 | |
B. | 食物中的蛋白质经消化被分解成氨基酸 | |
C. | 血浆蛋白合成 | |
D. | 神经递质与受体结合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
饲养方式 | 植丛中的动物 | 底栖动物 | 浮游动物 | 其他 | |
鱼种1 | 单养 | 0.42 | 0.12 | 0.01 | 0.45 |
混养 | 0.05 | 0.35 | 0.05 | 0.55 | |
鱼种2 | 单养 | 0.43 | 0.23 | 0.01 | 0.33 |
混养 | 0.40 | 0.12 | 0.04 | 0.44 |
A. | 混养时两种鱼多出没在池底 | |
B. | 单养时两种鱼多出没在植丛中 | |
C. | 两种鱼之间可能有竞争关系 | |
D. | 混合放养有利于对资源和空间的利用 |
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