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    如下图所示，甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊、则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是
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    A．甲不生长也不弯曲、乙直立生长、丙向左生长、丁直立生长、戊向右生长
    B．甲直立生长、乙向右生长、丙向左生长、丁不生长，也不弯曲、戊向左生长
    C．甲向左生长、乙向右生长、丙直立生长、丁 向右生长、戊向左生长
    D．甲直立生长、乙向右生长、丙直立生长、丁不生长，也不弯曲、戊向右生长
    D
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    科目：高中生物 来源：生物教研室 题型：022

    如下图所示，甲、乙、丙三种病毒的遗传信息传递过程，请根据所提供的图示回答问题：

        （1）三种病毒的遗传物质分别是甲________；乙________；丙________。

        （2）用图式表示它们的遗传信息传递过程：

        甲_____________________________________________________；

        乙_____________________________________________________；

        丙_____________________________________________________。

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：071

    如下图所示，甲、乙、丙三种病毒的遗传信息传递过程，请根据所提供的图示回答问题：

        （1）三种病毒的遗传物质分别是甲________；乙________；丙________。

        （2）用图式表示它们的遗传信息传递过程：

        甲_____________________________________________________；

        乙_____________________________________________________；

        丙_____________________________________________________。

     

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    科目：高中生物 来源：2012-2013学年内蒙古巴市一中高二上学期期末考试生物试卷（带解析） 题型：综合题

    （8分，每空1分）如下图所示，甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊、则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位，从不同方向照光，培养一段时间后。

    （1）胚芽鞘的生长情况是： （填写序号）                       
    甲       ；乙      ；丙        ；丁       ；戊        
    ①直立生长  ②向右生长  ③向左生长  ④不生长，也不弯曲  
    （2）通过以上实验可知：
    感受光刺激的部位是              ，向光弯曲的部位是              。
    （3）胚芽鞘的弯曲生长是由          分布不均匀引起的。

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    科目：高中生物 来源：2014届内蒙古巴市高二上学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （8分，每空1分）如下图所示，甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊、则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位，从不同方向照光，培养一段时间后。

    （1）胚芽鞘的生长情况是： （填写序号）                       

    甲       ；乙      ；丙        ；丁       ；戊        

    ①直立生长  ②向右生长  ③向左生长  ④不生长，也不弯曲  

    （2）通过以上实验可知：

    感受光刺激的部位是              ，向光弯曲的部位是              。

    （3）胚芽鞘的弯曲生长是由          分布不均匀引起的。

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如下图所示，甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况分别是(　　)

    A．甲不生长也不弯曲、乙直立生长、丙向左生长、 丁直立生长、戊向右生长

    B．甲直立生长、乙向右生长、丙向左生长、丁不生长也不弯曲、戊向左生长

    C．甲向左生长、乙向右生长、丙直立生长、丁向右生长、戊向左生长

    D．甲直立生长、乙向右生长、丙直立生长、丁不生长也不弯曲、戊向右生长

     

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