A. | 相等、小于1 | B. | 相等、相等 | C. | 相等、大于1 | D. | 小于1、小于1 |
分析 人体骨骼肌细胞进行有氧呼吸和无氧呼吸的总反应式:
有氧呼吸的反应式为:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
无氧呼吸的反应式为:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量.
解答 解:平静状态人体进行有氧呼吸,有氧呼吸吸收氧气的量与释放二氧化碳的量相等;
剧烈运动时既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸,人体无氧呼吸的产物是乳酸,不产生二氧化碳,因此剧烈运动时,人体细胞呼吸产生的二氧化碳只来自有氧呼吸,吸收氧气与释放二氧化碳的量相等.
故选:B.
点评 本题考查细胞呼吸的相关知识,意在考查学生对有氧呼吸与无氧呼吸反应式的记忆是解题的关键,重点考查学生运用化学反应式解决问题的能力.易错点为动物无氧呼吸不产生二氧化碳.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
时间(小时) | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 |
细菌数量(个) | 750 | 9000 | 44000 | 35000 | 11000 | 6000 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用血球计数板计数酵母菌种群数量,获得的是活菌数目 | |
B. | 观察低温诱导染色体数目变化的实验中,细胞始终是活的 | |
C. | 用斐林试剂检验还原糖,溶液颜色由无色变为砖红色 | |
D. | 探究pH对酶活性影响的实验中,pH是自变量,酶浓度属于无关变量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可选用过氧化氢酶来研究温度对酶活性的影响 | |
B. | 用同位素示踪法可验证光合作用产生的氧来自水 | |
C. | 水浴加热条件下,蔗糖和斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀 | |
D. | 科学家用鸡的红细胞提取细胞膜,且从该细胞中提取的脂质单分子层的面积恰好是细胞膜表面积的2倍 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在“探究温度对酶活性的影响”实验中,可用过氧化氢作为反应底物 | |
B. | 叶绿体色素滤液细线浸入层析液,滤纸条上将出现明显的四条色素带 | |
C. | 在“探究酵母菌细胞呼吸方式”实验中,使用重铬酸钾溶液检测酒精 | |
D. | 在“观察细胞的减数分裂”实验中,选用马蛔虫的受精卵进行实验 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 颗粒物浓度/(μg•mL-1) | Na+K+ATP酶活性/(U•mg pro-1) | 细胞活力(相对值) |
A | 0 | 35.8 | 1 |
B | 50 | 30.6 | 0.98 |
C | 100 | 20.5 | 0.87 |
D | 200 | 12.4 | 0.48 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由丙酮酸产生CO2的场所是细胞质基质、线粒体 | |
B. | 生长激素合成的场所是动物细胞的核糖体 | |
C. | 胰岛素基因转录的场所在细胞质 | |
D. | 抗体与抗原的结合多发生在内环境中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 最初侵入人体的大多数HIV病毒可以被非特异性免疫和特异性免疫摧毁 | |
B. | HIV侵入机体后浆细胞可以产生抗体杀死病毒 | |
C. | HIV主要攻击人体内的B细胞,最终使人体免疫能力几乎全部丧失 | |
D. | HIV侵入人体细胞后,效应T与靶细胞结合杀死病毒 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
组别 | 处理方法 | 排斥反应程度较轻个体 | 排斥反应程度中等个体 | 排斥反应程度较重个体 |
A | 注射灭菌生理盐水 | 0 | 15% | 81% |
B | 注射环胞霉素A | 84% | 16% | 0 |
C | 注射大肠杆菌菌液 | 50% | 32% | 18% |
A. | 大鼠肝脏细胞的表面蛋白可作为抗原 | |
B. | 环孢霉素A是一种免疫抑制剂 | |
C. | 感染细菌后,免疫排斥反应会增强 | |
D. | 细菌感染会抑制T细胞的增殖分化 |
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