实验组 | 实验一 | 实验二 | ||||||||
编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
蔗糖酶浓度 | 0% | 1% | 2% | 4% | 5% | 2% | 2% | 2% | 2% | 2% |
蔗糖浓度 | 10% | 10% | 10% | 10% | 10% | 0% | 5% | 10% | 20% | 30% |
相对反应速度 | 0 | 25 | 50 | 100 | 200 | 0 | 25 | 50 | 65 | 65 |
A. | 实验一中,酶浓度低于5%时限制反应速率的因素是蔗糖浓度 | |
B. | 实验二中,蔗糖浓度高于20%后限制反应速率的因素可能是蔗糖酶浓度 | |
C. | 两组实验的自变量不同,因变量相同 | |
D. | 如果系列实验条件温度升高5℃,相对反应速率可能降低 |
分析 1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物,绝大多数酶是蛋白质,极少数酶是RNA.
2、酶的特性:高效性、专一性和作用条件温和的特性.
3、影响酶活性的因素主要是温度和pH,在最适温度(pH)前,随着温度(pH)的升高,酶活性增强;到达最适温度(pH)时,酶活性最强;超过最适温度(pH)后,随着温度(pH)的升高,酶活性降低.另外低温酶不会变性失活,但高温、pH过高或过低都会使酶变性失活.
4、影响酶促反应速率的因素有酶浓度、底物浓度、温度、pH等.
5、变量:实验过程中可以变化的因素称为变量,包括自变量、因变量和无关变量;自变量是想研究且可人为改变的变量称为自变量;因变量是随着自变量的变化而变化的变量称为因变量; 无关变量是在实验中,除了自变量外,实验过程中存在一些可变因素,能对实验结果造成影响,这些变量称为无关变量.
6、分析表格:实验一的自变量是蔗糖酶的浓度,因变量是相对反应速度,酶浓度低于5%时,随着酶浓度的升高,相对反应速率加快,说明酶浓度低于5%时限制反应速度的因素是酶浓度;实验二的自变量是蔗糖(底物)浓度,因变量是相对反应速度,蔗糖浓度高于20%后,随着蔗糖浓度升高,相对反应速率不再加快,说明蔗糖浓度高于20%后限制反应速度的因素是蔗糖酶浓度.
解答 解:A、实验一中,蔗糖酶浓度低于5%时,反应速率随蔗糖酶浓度的上升一直上升,说明实验一中,酶浓度低于5%时限制反应速率的因素是蔗糖酶浓度,A错误;
B、实验二中,蔗糖浓度高于20%后,反应速度不再随着蔗糖浓度的上升而上升,此时限制反应速度的因素是可能是蔗糖酶浓度,B正确;
C、实验一的自变量是蔗糖酶浓度、因变量是相对反应速率,实验二的自变量是蔗糖浓度、因变量是相对反应速率,两组实验的自变量不同、因变量相同,C正确;
D、当以上该实验的数据是在最适温度下所得实验结果时,若将实验温度升高5℃,酶活性会降低,相对反应速率可能降低,D正确.
故选:A.
点评 本题以图表为载体,考查酶的相关探究实验的知识,考生识记酶的特性和影响酶促反应速度的因素,通过分析图表提取有效信息是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 6种 | B. | 5种 | C. | 4种 | D. | 3种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在双链DNA中,A和T的分子数之和始终等于C和G的分子数之和 | |
B. | 基因内某个碱基对被替换,其遗传效应可能不变 | |
C. | 基因的转录和翻译过程,碱基配对方式不完全相同 | |
D. | 基因中碱基的特定排列顺序构成了该基因的特异性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用人工诱变的方法处理野生型青蒿,筛选可能获得抗病高产青蒿素的植株 | |
B. | 选择抗病低产青蒿与易感病高产青蒿杂交,再连续自交,筛选抗病高产青蒿素的植株 | |
C. | 提取抗病基因导入易感病高产青蒿体细胞中,用植物组织培养获得抗病高产青蒿素的植株 | |
D. | 抗病低产青蒿与易感病高产青蒿杂交得F1,利用花药离体培养获得能稳定遗传的抗病高产青蒿素植株 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP中的A代表的是腺嘌呤 | |
B. | ATP是细胞的直接供能物质 | |
C. | ATP水解释放的能量用于吸能反应 | |
D. | 人在饥饿时ATP和ADP仍能达到动态平衡 |
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