A、生物受环境影响产生的变异都是不遗传的 |
B、环境条件的变化对突变体都是有害的 |
C、多种多样的生态系统是通过漫长的共同进化形成的 |
D、如果环境条件保持稳定,种群的基因频率不会发生改变 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、一项 | B、两项 | C、三项 | D、四项 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、上述过程说明地理隔离是新物种形成的标志 |
B、甲、乙两个种群的基因库存在较大的差异,不能进行基因交流 |
C、乙、丙两个种群存在地理隔离,但两种群的基因频率相同 |
D、甲、丙种群存在生殖隔离,两个种群基因库组成完全不同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞I和细胞Ⅲ均能识别抗原 |
B、在①和⑨所在的阶段中,可能有巨噬细胞的参与 |
C、免疫过程⑥比⑦要慢,免疫效应⑥比⑦要强 |
D、图中免疫活性物质是抗体、淋巴因子、溶菌酶 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
供选项 | a | b | c |
A | 遗传病 | 单基因遗传病 | 血友病 |
B | 原核生物 | 细菌 | 酵母菌 |
C | 生态系统 | 群落 | 种群 |
D | 体液调节 | 激素凋节 | 免疫调节 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、a上升、b下降 |
B、a、b都上升 |
C、a、b都下降 |
D、a下降、b上升 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、
| ||
B、
| ||
C、
| ||
D、
|
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
实验组别 | 母本 | 父本 | 子一代表现型及比例 |
Ⅰ | 绿色 | 金黄色 | 全为绿色雄株 |
Ⅱ | 绿色 | 金黄色 | 绿色雄株:金黄色雄株=1:1 |
Ⅲ | 绿色 | 绿色 | 绿色雌株:绿色雄株:金黄色雄株=2:1:1 |
丙植株有丝分裂中期染色体数目 | 丙植株有丝分裂 中期细胞基因组成 |
乙植株花粉异常现象 |
24 | 常染色体丢失了基因A所在的片段 | |
23 | aaBB | |
24 | aaaaBB |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、小鼠性状表现的改变一定引起该小鼠种群的进化 |
B、X表示环境、突变和基因重组,它们共同影响生物性状 |
C、Y使该种群基因频发生定向改变,并决定进化的方向 |
D、Z表示地理隔离,阻断了种群间的基因交流,它是新种产生的标志 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com