A. | ①②④、④ | B. | ②②④、⑥ | C. | ①③⑤、③ | D. | ②④⑥、⑥ |
分析 减数分裂过程:
(1)减数第一次分裂间期:染色体的复制.
(2)减数第一次分裂:①前期:联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;②中期:同源染色体成对的排列在赤道板上;③后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合;④末期:细胞质分裂.
(3)减数第二次分裂过程:①前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;②中期:染色体形态固定、数目清晰;③后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;④末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.
解答 解:(1)减数第一次分裂时,因为同源染色体分离,非同源染色体自由组合,所以一个初级精母细胞能产生2种基因型不同的次级精母细胞;减数第二次分裂类似于有丝分裂,因此每个次级精母细胞产生2个基因型相同的精细胞.由此可见,一个精原细胞减数分裂形成4个精子,但只有2种.若发生交叉互换,则有少部分染色体的颜色不同,因此,与乙细胞来自同一个精原细胞的是①②④;
(2)正常情况下,来自同一个次级精母细胞的两个子细胞应该完全相同,若发生过交叉互换,则有少部分染色体的颜色不同.因此,与乙细胞来自同一个次级精母细胞的是④.
故选:A.
点评 本题结合细胞分裂图,考查细胞的减数分裂,要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点,掌握减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律,能根据图中信息做出准确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
温度(℃) | 10 | 10 | 20 | 20 | 30 | 30 | 40 | 40 |
光照强度(lx) | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 |
开始时CO2量(g) | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 |
12h后CO2量(g) | 4.5 | 5.1 | 3.5 | 5.4 | 1.9 | 5.9 | 2.0 | 5.8 |
A. | 分析表中数据可推知温度对植物光合作用的影响 | |
B. | 分析表中数据可推知温度对植物细胞呼吸的影响 | |
C. | 分析表中数据可推知细胞呼吸与光合作用相关酶的最适温度均为40℃ | |
D. | 在光照强度为1000lx,温度为30℃,12 h每株天竺葵可固定CO24g |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因的表达包括转录和翻译两个过程,翻译过程中核糖体上进行 | |
B. | 该基因转录的模板是b链,该链中嘌呤数总等于嘧啶数 | |
C. | 基因在表达时需将双链解开,转录结束后再配成双连,保持其稳定性 | |
D. | 若多肽链由n个氨基酸脱水缩合而成,则形成的肽键数应为n-1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
细胞周期各阶段 | G1 | S | G2 | M |
时长(h) | 3.4 | 7.9 | 2.2 | 1.8 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 吞噬细胞吞噬外来细菌,必须有抗体参与 | |
B. | 同一人体的B细胞和T细胞所含基因不同,功能也不同 | |
C. | 风湿性心脏病是一种自身免病 | |
D. | 淋巴因子只能由T细胞分泌产生,并在体液免疫中发挥作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②④⑤ | B. | ①③④ | C. | ①②③⑤ | D. | ③④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 筛管细胞能长期生活说明细胞质可以不需要细胞核就能生存 | |
B. | 如果没有伴胞,可能筛管细胞如同哺乳动物成熟红细胞一样存在的时间是有限的 | |
C. | 伴胞与筛管细胞之间的胞间连丝体现了细胞膜有利于细胞间信息交流的功能 | |
D. | 伴胞和筛管细胞之间的差异根本原因是基因的选择性表达 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省宁波市高二下学期九校联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为某二倍体生物细胞分裂某一时期示意图,据图判断
A.该时期有6条染色体,6个DNA分子
B.该时期可能为有丝分裂前期细胞图像
C.该时期已完成减数第一次分裂
D.该图可能为次级卵母细胞或第二极体
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省资阳市高一下期末质量检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸的说法,不正确的是
A.基因一定位于染色体上
B.核基因在染色体上呈线性排列
C.四种脱氧核苷酸的数目和排列顺序决定了基因的多样性和特异性
D.一条染色体上含有1个或2个DNA分子
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