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    16．细胞分裂过程中，DNA、染色体和染色单体三者的数量之比为2：1：2的细胞分裂时期是（　　）
    A．有丝分裂前期和减数第一次分裂前期
    B．有丝分裂后期和减数第一次分裂后期
    C．无丝分裂中期和有线分裂中期
    D．减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期

    分析 细胞分裂过程中，DNA、染色体和染色单体三者的数量之比为2：1：2的细胞可能处于有丝分裂前期和中期、减数第一次分裂、减数第二次分裂前期和中期．据此答题．

    解答 解：A、有丝分裂前期和减数第一次分裂前期，细胞中DNA：染色体：染色单体=2：1：2，A正确；
    B、有丝分裂后期，细胞中不含染色单体，且DNA：染色体=1：1，B错误；
    C、无丝分裂过程中不会出现染色体，C错误；
    D、减数第二次分裂后期，细胞中不含染色单体，且DNA：染色体=1：1，D错误．
    故选：A．

    点评 本题考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体、DNA和染色单体数目变化规律，能准确判断有丝分裂和减数分裂不同时期DNA、染色体和染色单体三者的数量之比．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．绿藻和蓝藻等藻类是广东鲮鱼及小虾的食物来源，其中小虾也是鲮鱼的食物．图甲表示绿藻与蓝藻对N、P的吸收量及pH＞8时其体内藻毒素含量的差异，图乙表示不同体长鲮鱼的食性比例．

    （1）鲮鱼与小虾的种间关系是竞争和捕食．
    （2）假设某生态系统中存在鲮鱼、小虾、藻类．从图乙来看，鲮鱼体长在4.2cm时，若鲮鱼增重24kg，则最少需要藻类240kg．
    （3）藻毒素为神经毒素，能抑制神经系统功能．该物质能够与突触后膜上的受体结合导致“神经麻痹”．在免疫学上，藻毒素可以看作是一种抗原．
    （4）先培养藻类吸收水体中的氮、磷元素，再构建食物链快速去除藻类，既能治理水体污染又能获得经济效益．
    ①治理磷元素富营养化的碱性水体，应该选择的藻类是绿藻，理由是两种藻类吸收磷元素的量相当，绿藻在碱性水体中藻毒素含量低．
    ②现要投喂鲮鱼去除①中的藻类，投喂鲮鱼的体长应该大于4.2cm，理由是此时植食性比例高，食物链短，能量利用率高．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．评价小生态缸的设计制作水平的主要标准是（　　）
    A．生态系统维持时间的长短B．生态系统营养结构的复杂程度
    C．生态系统有机物的积累速度D．生态系统的成分是否全面

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．如某动物细胞中DNA含量为2个单位（m）．如图分别为雌性动物生殖细胞减数分裂DNA含量变化的曲线图和细胞示意图．请回答：

    （1）细胞A是次级卵母细胞或极体细胞，与之相对应的曲线段是4-5．（以数字段表示）
    （2）细胞B的名称是卵细胞或极体，与之相对应的曲线段是5-7．
    （3）细胞C名称初级卵母细胞，与之对应的曲线段是3-4．C细胞最终能形成1个成熟生殖细胞．
    （4）曲线2-3时期DNA含量变化是由于DNA复制的结果，减数第一次分裂DNA含量变化是由于同源染色体分离的结果．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列有关反馈调节的叙述，错误的是（　　）
    A．负反馈调节在生物群落中普遍存在，但在生物群落与无机环境之间不存在
    B．当农田里蚜虫的数量增多时，七星瓢虫的数量也会增多，这样蚜虫种群数量的增长就会受到抑制，这属于生物群落内的负反馈调节
    C．负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统具有自我调节能力的基础
    D．一个湖泊受到了污染，鱼类的数量就会因为死亡而减少，鱼类的尸体腐烂又会进一步加重污染，引起更多的鱼类死亡，这属于正反馈调节

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．下表是某森林生态系统的能量流动情况调查结果，表中的A、B、C表示生态系统中三种不同的组成成分，字母Pg表示生物同化作用固定能量的总量，Pn表示生物体贮存的能量，R表示生物呼吸消耗的能量．图1是该森林在遭受大火完全烧毁前后（b点为发生火灾的时间），草本、灌木和乔木植物体内贮存的能量变化示意图．
    PgPnR
    A157.865.092.8
    B870.7369.4501.3
    C211.520.1191.4
    （1）据表分析回答：
    ①能量流动是从A、B、C中哪个成分开始的？B，为什么？B所含能量最多，是生产者．
    ②从能量输入和输出角度看，此生态系统处于逐渐发展壮大之中，判断的依据是什么？该生态系统输入的总能量大于所有生物消耗能量之和．
    （2）据图分析回答：
    ①a～b段，三类植物在群落中的斑块镶嵌分布，形成了群落的水平结构．
    ②b～d段，显示火灾后植物群落的演替情况，其演替的过程是先出现草本植物群落，再出--现灌木群落，最后出现乔木群落（草本植物群落→灌木群落→乔木群落）．该演替过程的总趋势是：物种的丰富度（数量）增加、优势种改变、总光合量增加、群落有机物总量增加、群落结构复杂化、稳定性增加等（回答两项）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列关于人体生命活动调节的描述，正确的是（　　）
    A．饥饿状态下非糖物质转化为葡萄糖的速率加快
    B．寒冷刺激时下丘脑合成促甲状腺激素的速率加快
    C．饮水不足时肾小管和集合管重吸收水分的速率减慢
    D．病原体感染后浆细胞迅速增殖分化并分泌大量抗体

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．分析有关微生物的资料，回答问题并完善实验设计方案．
    微生物连续培养时，容器中一部分旧的培养基会以一定的速度流出，同时不断有等量的新鲜培养基流入以保证微生物对营养物质的需要．研究人员将大肠杆菌JA122菌株接种到葡萄糖含量受到限制的培养基中，连续培养多代，然后取样分析其中存在的新菌株．
    （1）按物理状态分，用于连续培养JA122大肠杆菌的培养基属于液体．此种培养基通常主要用于D．
    A．细菌的分离和纯化    B．观察细菌的运动    C．细菌的鉴定和计数    D．大量繁殖细菌
    （2）由于JA122大肠杆菌发生基因突变，样品中共发现CV101、CV103、CV116三种新菌株，产生三种不同类型的新菌株说明基因突变具有不定向性．这三种新菌株能在培养基中存活而不被淘汰掉是由于自然选择的结果．
    现将CV101和CV103两种菌种同时接种到葡萄糖含量有限的培养基中，实时检测两者细胞数量变化趋势和培养基中的有机物含量，结果如图．
    （3）实验现象分析：能充分利用葡萄糖生存的菌种是CV103．CV101菌种细胞数量在OA段有所下降，在A点之后才开始上升，说明CV101菌种能利用CV103代谢产物如醋酸盐作为能量来源．
    进一步研究表明，CV101可以在过滤的培养过CV103的培养基中生长，但CV103不能在过滤的培养过CV101的培养基中生长．为验证以上事实，进行以下实验：
    （4）配制培养基，选用的碳源是醋酸盐．将CV101和CV103菌株分别接种到新配制的培养基中培养一段时间，并观察记录菌株的生长情况．
    （5）预期实验结果：CV101菌种能生长，CV103不能生长．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．关于真核细胞以下描述不正确的是（　　）
    ①有成形的细胞核，基因可以在细胞核内完成复制和表达；
    ②叶绿体合成的ATP，可为主动运输提供能量；
    ③线粒体含有呼吸酶，可催化葡萄糖氧化分解；
    ④溶酶体含有水解酶，可以分解衰老的细胞器．
    A．①②③④B．①③④C．①②③D．②③

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