分析 根据题意和图示分析可知:图1表示利用现代生物技术改良草莓品系的过程,其中Ⅰ表示植物体细胞杂交获得同时具凤梨风味和抗虫特性的草莓,Ⅱ过程表示采用基因工程技术将目的基因(抗虫基因)导入受体细胞的过程.图2中,农作物为生产者,家禽、家畜和人为消费者、沼气池中的微生物以及食用菌均属于分解者.
生态工程依据的生态学原理有:物质循环再生原理、物种多样性原理、协调与平衡原理、整体性原理、系统学和工程学原理.
解答 解:(1)图中涉及的现代生物技术有转基因技术、植物体细胞杂交技术、植物组织培养技术.
(2)目的基因,可以通过基因文库获取;由于已知胰岛素基因序列,所以研究人员可根据已知的胰岛素基因序列,采用化学合成的方法获得胰岛素基因.
(3)图中A培育至具有凤梨风味的绿草莓幼苗的过程,采用了植物组织培养技术,体现了植物细胞的全能性.
(4)胚胎工程只是指对动物的配子或早期胚胎所进行的多种显微操作和处理技术,有胚胎移植和胚胎分割移植等.
(5)①食用菌在该生态系统中属于分解者.
②图示的生态系统能充分利用废弃物中的能量,形成“无废弃物农业”,这主要是遵循生态工程的物质循环再生原理.
③在充分利用能量,减少环境污染的同时,通过饲养家禽、家畜,栽培食用菌,提高农民经济收入,使保护环境和发展经济相互协调,体现了生态工程的整体性原理.
故答案为:
(1)转基因技术、植物体细胞杂交技术、植物组织培养技术
(2)基因文库 化学
(3)是
(4)配子或早期胚胎
(5)①分解者 ②物质循环再生 ③整体性
点评 本题考查基因工程的应用、植物细胞工程的应用和生态工程的原理,意在考查考生分析题图提取有效信息的能力;识记能力和能理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力.能理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有机物彻底氧化分解 | |
B. | 酶与激素的合成 | |
C. | 神经递质与突触后膜受体结合 | |
D. | 脂肪在消化道内水解为甘油和脂肪酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 联会、复制、四分体、同源染色体分离、着丝点分裂 | |
B. | 复制、联会、四分体、同源染色体分离、着丝点分裂 | |
C. | 复制、四分体、联会、同源染色体分离、着丝点分裂 | |
D. | 联会、复制、四分体、着丝点分裂、同源染色体分离 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江湖州中学高二上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
ATP被喻为生物体的“能量货币”,下列叙述正确的是
A.ATP中的A指的是腺嘌呤
B.ATP与ADP的互相转化可以实现能量的储存和释放
C.在细胞内ATP与ADP的转化不需要酶催化
D.ATP在生物体内的含量很高,从而保证生命活动所需能量的持续供应
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 小鼠 细胞 | 实验处理 (8天) | SOD活性相对值 | 丙二醇含量相对值 | P16基因mRNA量 |
1 | <35代 | 培养液 | 12.84 | 153.8 | 0.722 |
2 | >50代 | 培养液 | 6.83 | 210.5 | 0.804 |
3 | >50代 | 培养液+0.1%A液 | 6.78 | 211.2 | 0.808 |
4 | >50代 | 培养液+0.1%黄芪甲甙 | 9.58 | 161.6 | 0.768 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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