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12.为了加快优良种牛的繁殖速度,科学家采用了以下两种方法,请根据图示信息回答下列问题.

(1)试管牛的培育属于有性繁殖(“有性繁殖”或“无性繁殖”);试管牛和克隆牛的培育过程中均用到的工程技术有早期胚胎培养、胚胎移植等;克隆牛的培育依据的原理是动物细胞核具有全能性.
(2)促使B牛多排卵的激素一般是促性腺激素.对B牛和D牛要进行同期发情处理.
(3)从良种母牛采集的卵母细胞,都需要进行体外培养,其目的是使卵母细胞成熟(或:使卵母细胞获得受精能力);
从良种公牛采集的精子需获能后才能进行受精作用.
(4)在受精的过程中,判断卵子是否受精的标志是在透明带和卵细胞膜之间有两个极体.
(5)要培育高产奶率的转基因牛,如建立生产生长激素的乳腺生物反应器,科学家构建基因表达载体后,再通过显微注射法导入牛的受精卵中.

分析 分析题图:方法Ⅰ是试管牛技术,包括体外受精,早期胚胎培养,胚胎移植等;方法Ⅱ是核移植技术,包括细胞核移植,早期胚胎培养,胚胎移植等技术.胚胎移植时,受体动物和供体动物必须同时注射垂体合成分泌的促性腺激素,使他们同期发情处理,具有相同的生理状态.

解答 解:(1)试管牛的培育涉及体外受精、早期胚胎培养、胚胎移植技术,属于有性生殖,克隆牛涉及的技术手段有核移植、早期胚胎培养、胚胎移植,试管牛和克隆牛的培育过程中均用到的工程技术有早期胚胎培养、胚胎移植等,克隆牛的培育依据的原理是动物细胞核具有全能性.
(2)促使B牛多排卵的激素一般是促性腺激素,胚胎移植时,要对受体动物和供体动物进行同期发情处理,为胚胎移植入受体提供相同的生理状态.
(3)从良种母牛采集的卵母细胞,都需要进行体外培养,其目的是使卵母细胞成熟(或:使卵母细胞获得受精能力);从良种公牛采集的精子需获能后才能进行受精作用.
(4)在受精的过程中,判断卵子是否受精的标志是在透明带和卵黄膜间有两个极体.
(5)要培育高产奶率的转基因牛,如建立生产生长激素的乳腺生物反应器,科学家构建基因表达载体后,再通过显微注射法导入牛的受精卵中.
故答案为:
(1)有性繁殖      胚胎移植     动物细胞核具有全能性
(2)促性腺激素  同期发情
(3)使卵母细胞成熟(或:使卵母细胞获得受精能力);   获能
(4)在透明带和卵细胞膜之间有两个极体
(5)显微注射      受精卵

点评 本题结合优良种牛的繁殖流程图,综合考查基因工程、细胞工程和胚胎工程,要求考生识记相关知识点,理解图中的方法Ⅰ和方法Ⅱ,特别是掌握克隆动物和试管动物的形成过程,明确两者的区别,这也是此类考题的重点.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.如图表示细胞融合的过程,请据图回答:

(1)若甲、乙细胞来自两种植物的叶片,需先去除细胞壁,获得具有活力的原生质体,再用化学诱导剂聚乙二醇诱导融合,形成的杂种细胞进一步培养形成愈伤组织,然后经过脱分化形成杂种植株.
(2)若甲、丁分别为骨髓瘤细胞和杂交瘤细胞,则乙为(活化)B淋巴细胞.将甲、乙细胞按一定比例加入试管中,经过诱导融合、筛选培养及抗体检测,可选育出产生特异性抗体的杂交瘤细胞.若要大量制备单克隆抗体,可将杂交瘤细胞注射到小鼠的腹水中使其增殖.
(3)利用杂种细胞培育杂种植株依据的原理是细胞的全能性,与动物细胞培养相比,培育杂种植株所需培养基在成分上的主要区别是该培养基含有植物激素.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.关于有氧呼吸的特点(与无氧呼吸相比),下列表述中不正确的是(  )
A.需要多种酶参与B.释放二氧化碳
C.分解有机物不彻底D.生成大量的ATP

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科目:高中生物 来源:2015-2016青海西宁第四高级中学高二上第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

激素有产生部位和作用部位。促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的主要作用部位依次是

A.垂体,甲状腺,全身细胞

B.下丘脑,垂体,甲状腺

C.垂体,全身细胞,甲状腺

D.下丘脑,甲状腺,全身细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列属于相对性状的是(  )
A.玉米的黄粒和圆粒B.羊的白毛与兔的黑毛
C.人的身高与体重D.豌豆的花腋生和花顶生

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.某蛋白质是由3条多肽链构成,含有147个肽键,则控制该蛋白质的基因中碱基数至少是(  )
A.903个B.456个C.450个D.900个

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.在利用质壁分离和质壁分离复原的方法测定紫色万年青叶表皮细胞的浓度实验中,将紫色万年青的叶表皮细胞分别浸入不同浓度(A〜F)的硝酸钾溶液中,5min后,观察各叶片表皮细胞的质壁分离及复原的实验结果如表:
叶片表皮细胞ABCDEF
硝酸钾溶液/(mol•L-10.110.120.1250.130.140.50
质壁分离程度未分离未分离开始分离分离显著分离显著分离
质壁分离复原未复原未复原复原自动复原被诱导复原不复原
根据实验结果分析并回答下列问题:
(1)质壁分离指的是细胞壁和原生质层分离.分离后,在该实验中,质壁之间充满的是硝酸钾溶液.
(2)在C和D的浓度下,叶片表皮细胞发生的质壁分离会自动复原的原因是原生质层具有选择透过性,K+和NO3-逐步运输到细胞内部,使细胞液的浓度升高,水分子自由扩散进入细胞,发生质壁分离复原..
(3)在F浓度下,当叶片细胞发生质壁分离后,用清水不能诱使其复原,原因是在高浓度溶液中,细胞因失水过多而死亡,原生质层失去选择透过性..
(4)该实验过程中始终未观察到染色体的主要原因是紫色万年青的叶表皮细胞是高度分化的细胞,不再分裂;根据该实验结果,万年青叶片表皮细胞的浓度约在0.12~0.125mol/L之间.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.如图示一草原生态系统的食物网.请据图回答:
(1)该食物网中草属于草原生态系统组成成分中的生产者.
(2)鹰与蛇的种间关系是捕食、竞争,鹰处于的营养级是第三营养级和第四营养级.
(3)该草原生态系统的能量流动的特点是单向流动,逐级递减.
(4)若鹰要增加10g体重,最少需要消耗植物250克.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.回答下列与噬菌体侵染细菌实验有关的问题:
I.1952年,赫尔希和蔡斯利用放射性同位素标记的新技术,完成了著名的噬菌体侵染细菌的实验,下面是实验的部分步骤:

(1)实验的第一步用“S标记噬菌体的蛋白质外壳;第二步把“S标记的噬菌体与细菌混合.如图所示,第四步离心后的实验结果说明:T2噬菌体的蛋白质外壳没有进入细菌体内.
(2)若要大量制备用“35S标记的噬菌体,需先用含“35S的大肠杆菌(或细菌)培养基培养,再用噬菌体去侵染被35S标记的大肠杆菌(或细菌).
Ⅱ.在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验中,用”P标记的噬菌体侵染大肠杆菌,在理论上,上清液中不含放射性,下层沉淀物中具有很高的放射性;而实验的实际最终结果显示:在离心后的上清液中,也具有一定的放射性,而下层的沉淀物放射性强度比理论值略低.
(1)在理论上,上清液放射性应该为0,其原因是理论上讲,噬菌体已将含32P的DNA全部注入大肠杆菌内,上清液中只含噬菌体蛋白质外壳.
(2)由于实验数据和理论数据之间有较大的误差,由此对实验过程进行误差分析:
a.在实验中,从噬菌体和大肠杆菌混合培养到用离心机分离,这一段时间如果过长,会使上清液的放射性含量升高,其原因是噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放出来,经离心后分布于上清液中.
b.在实验中,如果有一部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内,将是(填“是”或“不是”)误差的来源,理由是没有侵入大肠杆菌的噬菌体经离心后分布于上清液中,使上清液出现放射性.
(3)噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是遗传物质.
(4)上述实验中,不能(填“能”或“不能”)用“N来标记噬菌体的DNA,理由是在DNA和蛋白质中都含有N元素.

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