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10.关于动物细胞培养和植物组织培养的叙述,正确的是(  )
A.动物细胞培养和植物组织培养所用培养基不同
B.动植物细胞培养的理论基础都是细胞的全能性
C.动物细胞培养和植物组织培养过程中都要用到胰蛋白酶
D.以动、植物组织为材料进行培养,需要用到纤维素酶、果胶酶

分析 植物组织培养和动物细胞培养的比较

比较项目植物组织培养动物细胞培养
原理细胞的全能性细胞增殖
培养基性质固体培养基液体培养基
培养基成分营养物质(蔗糖)、植物激素等营养物质(葡萄糖)、动物血清等
培养结果植物体细胞株、细胞系
培养目的快速繁殖、培育无毒苗等获得细胞或细胞产物
分散处理
脱分化

解答 解:A、动物细胞培养和植物组织培养所用培养基部分不同,A错误;
B、动物细胞培养和植物组织培养所用培养基不同,动物细胞培养采用的是液体培养基、植物组织培养采用的是固体培养基,B正确;
C、动物细胞培养需要用胰蛋白酶处理,但植物组织培养过程不需要胰蛋白酶处理,C错误;
D、动物组织为材料进行培养,不能用到纤维素酶、果胶酶,D错误.
故选:B.

点评 本题考查动物细胞与组织培养过程、植物组织培养的条件及过程,要求考生识记动物细胞培养和植物组织培养的相关知识,能对两者进行比较和区分,再对选项作出准确的判断,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.某雌雄同株植物花的颜色由两对基因(A和a,B和b)控制,A基因控制色素合成(A:出现色素,AA和Aa的效应相同),B为修饰基因,淡化颜色的深度(B:修饰效应出现,BB和Bb的效应不同).其基因型与表现型的对应关系见下表,请回答下列问题:
基因组合A   BbA   bbA   BB或aa
植物颜色粉色红色白色
(1)现有亲代纯合白色植株和纯合红色植株杂交,产生子一代植株花全是粉色,请写出出现这种结果的遗传图解(遗传图解表现型不作要求)
(2)若不知两对基因(A和a,B和b)是在同一对同源染色体上,还是在两对同源染色体上,某课题小组选用了AaBb粉色植株自交进行探究.
①实验假设:这对基因在染色体上的位置存在三种类型,请在如图方框中补充其它两种类型(用竖线表示染色体,黑点表示基因在染色体上的位点).
       第一种               第二种          第三种

②实验方法:粉色植株自交.
③实验步骤:第一步:粉色植株自交,第二步:观察并统计子二代植株花的颜色和比例.
④实验可能的结果(不考虑交叉互换)及相应的结论:
a.若子代植株花粉色:红色:白色=6:3:7,两对基因在两对同源染色体上(符合上图第一种类型);
b.若子代植株花粉色:白色=1:1,两对基因在一对同源染色体上(符合上图第二种类型);
C.若子代植株花粉色:红色:白色=2:1:1,两对基因在一对同源染色体上(符合上图第三种类型).
(3)若上述两对基因的遗传符合自由组合定律,则粉色植株自交后代中白色植株的基因型有5种,红花植株中杂合体出现的几率是$\frac{2}{3}$.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.病毒疫苗和抗血清(含特异性抗体的血清)在现代免疫学预防、治疗中有重要作用.下列分析中正确的是(  )
A.消灭人体内病毒只需B淋巴细胞和T淋巴细胞参与
B.一种浆细胞可能能产生多种抗体
C.人体接种病毒疫苗获得相应免疫力属于非特异性免疫
D.以患病后经治愈的人的血清,治愈患同种病毒感染的重症患者不属于二次免疫

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列关于生命系统的叙述错误的是(  )
A.蓝藻属于生命系统最基本的结构层次
B.精子不具有细胞结构,只有形成受精卵,才具有细胞的结构和功能
C.一个变形虫既可以说是细胞生命层次,也可以说是个体生命层次
D.生态系统是生命系统中的一个结构层次

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.英文字母bdMN(足够小)放在显微镜底下观察时,看到的图象是(  )
A.NWPbB.pqWNC.NWPqD.bdMN

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列选项中,属于动植物细胞共有的糖类是(  )
A.葡萄糖、淀粉B.葡萄糖、核糖C.糖原、脱氧核糖D.麦芽糖、果糖

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

2.人体有三道防线抵御病原体的攻击,前两道防线可以防御所有病原体对机体的侵袭.错(判断对错)

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.在进行《观察植物细胞有丝分裂》实验中,甲~戊五位同学在剪取洋葱根尖后,(洋葱体细胞染色体数为16条),立即进行的操作步骤如下,请回答:
学生操作步骤
解离漂洗染色制片观察
-++++
+-+++
++-++
+++++
+++++
(注:+表示进行了该项操作,-则没有进行)
(1)甲观察到的实验结果是B,乙观察到的实验结果是D,丙观察到的实验结果是A.(请从下列序号选择)
A.染色体未着上颜色,无法看清         B.细胞重叠,看不到染色体
C.染色体着上颜色,清晰可见           D.染色体着色很浅,模糊不清
(2)丁同学在进行上述步骤后,直接在高倍镜下观察,长时间未找到有丝分裂的细胞,正确操作是先在低倍镜下观察,后换成高倍镜.
(3)戊同学观察到了许多呈长方形的细胞,但未找到有丝分裂各时期的图象,可能的原因是戊同学看到的细胞不是分生区细胞.
(4)经教师纠正后,丁同学在视野中找到了有关细胞有丝分裂图象,但丁同学所看到的细胞图象位于视野的右上方,你认为他应如何正确移动装片将装片往右上方移动.
(5)甲观察到个别细胞的染色体数比大多数细胞多一倍,则说明他看到的那些细胞处于有丝分裂的后期,细胞中有DNA分子32个,染色单体0个.
(6)请据题画出洋葱根尖的一个细胞在细胞周期中染色体含量变化曲线图.(纵坐标为细胞中染色体含量,横坐标为细胞周期)

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.如图1表示我国自主研发的转基因抗虫水稻“华恢1号”的主要培育流程,请据图回答:

(1)“华恢1号”的培育过程应用的主要生物技术有基因工程技术(转基因技术)、植物组织培养技术.
编码产物控制合成吲哚乙酸四环素抗性基因限制酶 II复制原点限制酶 I限制酶 II限制酶 I编码产物控制合成细胞分裂素终止子卡那霉素基因T-DNA(片段)编码产物能激活T-DNA转移
(2)将人工合成的杀虫基因导入水稻细胞需要理想的载体,组建理想的载体需要对天然的质粒进行改造.如图2是天然土壤农杆菌Ti质粒结构示意图(部分基因及部分限制酶作用位点),据图分析:
①人工改造时,要使抗虫基因表达,还应插入启动子.
②人工改造时若用限制酶Ⅱ处理,其目的是:第一,去除质粒上的tms 基因和tmr 基因,保证T-DNA进入水稻细胞后不会引起细胞的无限分裂和生长;第二,使质粒带有单一限制酶作用位点,有利于目的基因(或外源DNA)准确插入.
第三,使质粒大小合适,可以提高转化效率等.

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