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【题目】右图表示某一生态系统的能量金字塔,其分别代表不同的营养级,E1E2代表能量的形式。下列叙述正确的是

A. Ⅰ是实现物质循环的关键生态成分

B. 该图所示的食物网只有1条食物链:Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ

C. E1表示主要通过光合作用所摄入的能量

D. 能量可在食物链中循环利用

【答案】C

【解析】

生态系统实现物质循环的关键成分是生产者和分解者分析能量金字塔可知,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级,从下到上依次是第一营养级、第二营养级、第三营养级、第四营养级,E1表示太阳能、E2表示热能

A. 实现物质循环的关键生态成分是生产者和分解者,而Ⅳ是消费者,A错误;

B. Ⅳ分别代表不同的营养级,都可能有多种生物,所以该图所示的食物网可能有多条食物链,B错误;

C. Ⅰ为生产者,主要是绿色植物,通过光合作用固定太阳能,所以E1表示的能量主要是通过光合作用所摄入的能量,C正确;

D. 能量不能生态系统中循环利用,能量沿食物链单向流动、逐级递减,D错误。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】仔细观察下列四个图,图一示燕麦胚芽鞘的向光性实验,图二示水平放置于地面的玉米幼苗根与茎的生长情况;图三示已出现顶端优势的植株;图四示生长素浓度与根(或芽、茎)生长的关系。请回答下列问题:

(1)图一中实验一段时间后,燕麦胚芽鞘____________生长,原因是___________(填字母)处的生长素浓度较高,细胞纵向伸长生长较快。

(2)图二中实验一段时间后,玉米幼苗根____________ 生长,原因是根____________(填数字)处的生长素浓度较高,细胞生长慢。玉米幼苗茎____________生长,原因是茎____________处的生长素浓度较高,细胞生长快。

(3)图三所示三个芽中,____________处的生长素浓度最低,原因是该处产生的生长素不断往____________ 处运输,由此可以推断:生长素的运输方向具有极性,运输方式为____________

(4)图四中BC段的含义是____________________________________

(5)图一至图四中,能体现生长素作用的两重性的是____________.

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】非洲大蜗牛是中国首批16种外来入侵物种之一,属杂食性动物。幼螺多为腐食性,成螺一般取食绿色植物和真菌,是许多人畜寄生虫和病原菌的中间宿主。

(1)非洲大蜗牛属于生态系统的________________(成分),调查其种群密度常用样方法,取样的关键是____________________

(2)在___________的环境条件下,非洲大蜗牛入侵以来数量几乎呈“J”型增长,对蔬菜等农作物危害极大,因此需要采取防治手段控制该型增长数学方程式中的__________参数。有人提倡饲养鸡、鸭、鹅来控制非洲大蜗牛的增长,已收到较明显的效果,该方法属于__________防治。

(3)有学者推测,非洲大蜗牛也可能替肉食动物提供了一个食物来源,改变食物链,进而改变本生态系统的__________功能。

(4)与热带森林生态系统相比,通常冻原生态系统有利于土壤有机物质的积累,其原因是__________

(5)如图是某同学绘制的非洲大蜗牛同化能量去向的详细示意图,请补充完整:

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列简图表示共生、寄生、竞争、捕食四种关系及生物之间对应的曲线图例,以下配对正确的是(  )( 图注:A、B代表两种生物,C代表生活条件,箭头代表营养流动方向)

A. ①-b ②-c ③-a ④-d B. ①-a ②-b ③-c ④-d

C. ①-c ②-a ③-d ④-b D. ①-b ②-a ③-c ④-d

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【题目】如图是筛选抗链霉素大肠杆菌的实验步骤及相关图解。实验步骤:

①把大量对链霉素敏感的大肠杆菌接种在不含链霉素的培养基1的表面,进行培养。

②待其长出密集的小菌落后,用影印法接种到不含链霉素的培养基二上,随即再影印到含链霉素的培养基3上,进行培养。

③在培养基3上,出现了个别抗链霉素的菌落,将其挑选出。请分析回答:

(1)配制培养大肠杆菌的培养基除了满足基本的营养条件外,还需满足微生物生长对________________________________的要求。若在培养基中加入伊红美蓝,则培养皿中长出的菌落颜色为_____________

(2)从功能上看,含有链霉素的培养基3属于_________________

(3)由上图可知,原始菌种接种到培养基1的方法是___________________

(4)对培养基2和培养基3上的菌落进行比较,在培养基2上找到培养基3上相应的菌落。挑取其中一个菌落,接种到________________(含链霉素/不含链霉素)培养基4上。经培养,发现有较多的菌落。则发生抗链霉素基因突变发生在_______________________(填“接触到链霉素之前”或“接触到链霉素之后”)。

(5)3中的菌落比1,2中的菌落少很多,这说明了基因突变具有______________的特点。

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【题目】图1为某草原生态系统食物网,图2为某特殊环境中的食物网。请据图判断下列说法中正确的是

A. 图1中属于次级消费者的是食草鸟、蜘蛛、蟾蜍、猫头鹰

B. 图1中猫头鹰占有第三、第四、第五、第六共4个营养级

C. 图2中,若黄雀的全部同化量来自两种动物——食草昆虫和螳螂,且它们各占一半,则当绿色植物增加G千克时,黄雀最多增加体重G/125千克

D. 图1中如果昆虫突然减少,食草鸟数目短期内将不发生变化

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图中的甲、乙、丙分别代表人体液中物质交换、食物网中能量流动、生态系统碳循环的示意图。据此,下列说法中正确的是

A. 甲图D与B间不能直接进行物质交换,D与A之间才能直接进行物质交换

B. 因捕食关系而建立的食物链中,能量最少的是丙图中的B所处的营养级

C. 从研究内容来看,甲和乙、丙分别属于生命系统的个体水平、群落水平和群落水平

D. 乙图中B取食A占的比例由1/2调整为5/6,则A供养的B数量是原来的2.2倍(能量传递效率按10%计算)

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某草原生态系统进行了相关的生态调查。在无迁入、迁出的情况下,调查鼠的种群数量时,计算当年种群数量与一年前种群数量的比值(λ)得到的曲线。请据此回答下列问题:

(1)由图1可知该种群增长率在__________段最大,e点种群数量与d点相比__________(选填“增加”“不变”或“减少”)。

(2)图2中,AB段的种群年龄组成类型为__________;C点后,该种群死亡率明显增加,可能的原因是____________________

(3)为了调查生态系统中鼹鼠的种群密度,捕获了30只鼹鼠,将这些个体标记后放掉,一段时间后重新捕获了50只个体,其中有3只带有标记,该鼹鼠种群的数量约为__________只。如果标志物脱落,则调查结果比实际数值偏__________

(4)图3为种群在不同环境中的增长曲线,处于自然环境中的增长曲线是__________(选填“a”或“b”),用达尔文的进化观点分析图中的阴影部分表示____________________的个体数量。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】有氧运动近年来成为一个很流行的词汇,得到很多学者和专家的推崇,它是指人体吸入的氧气与需求相等,达到生理上的平衡状态.如图所示为人体运动强度与血液中乳酸含量和氧气消耗率的关系.结合所学知识,分析下列说法正确的是( )

A. ab段为需氧呼吸,bc段为需氧呼吸和厌氧呼吸,cd段为厌氧呼吸

B. 运动强度大于c后,肌肉细胞CO2的产生量将大于O2消耗量

C. 厌氧呼吸使有机物中的能量大部分以热能散失,其余储存在ATP

D. 若运动强度长期超过c,会因为乳酸大量积累而使肌肉酸胀乏力

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