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    17．如图表示的是具有捕食关系的两个种群．下列相关叙述正确的是（　　）
    A．通过捕食，乙种群的能量可以流向甲种群
    B．甲种群对乙种群的进化起抑制作用
    C．甲种群可以调节乙种群的个体数量
    D．一般来说，乙种群的个体数量多于甲种群

    分析 据图分析，“先增加者先减少，后增加者后减少”的非同步性变化，属于捕食，其中甲先增加者先减少表示被捕食者，乙后增加后减少，表示被捕食者．

    解答 解：A、据图分析，先到波峰的甲为被捕食者，后达到波峰的为捕食者，则通过捕食，甲种群的能量可以流向乙种群，A错误；
    B、甲种群属于被捕食者，乙是捕食者，甲能淘汰掉乙种群中的老弱病残，对进化起到促进作用，B错误；
    C、甲种群可以调节乙种群的个体数量，乙种群也可以调节甲种群的个体变化，信息传递是双向的，C正确；
    D、不同生物之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化，不能说乙种群的个体数量多于甲种群，它们的熟练处于上下波动的，D错误．
    故选：C．

    点评 本题考查捕食关系、共同进化等相关知识，考查学生从识图能力，结合所学知识解决相关的生物学问题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．进食可刺激小肠 K 细胞分泌多肽 GIP，GIP 可作用于胰岛细胞和脂肪细胞，其作用机制如图所示（1～4 代表细胞膜上的结构）．

    （1）K 细胞合成 GIP 的原料是氨基酸．
    （2）图中结构 1～4 是细胞膜上的受体，其化学成分是糖蛋白．进食后，GIP 和胰岛素通过结构 1、2 作用于脂肪细胞，促进葡萄糖进入细胞并转化为脂肪，从而降低血糖水平．血糖浓度过低时，胰高血糖素分泌增加，与胰岛素相互拮抗作用，共同维持血糖含量的相对稳定．
    （3）给大鼠口服或静脉注射适量葡萄糖，让二者血糖浓度变化相当．与注射相比，口服后血浆胰岛素水平更高，其原因是口服葡萄糖刺激小肠K细胞分泌的GIP还能促进胰岛素分泌．
    （4）现有甲、乙两个糖尿病患者，甲体内检测出能作用于结构 2 的抗体（此抗体还可作用于肝细胞和肌细胞等细胞表面的结构 2），乙体内检测出能作用于结构 3 的抗体．患者的抗体是由效应B细胞产生的，这两种糖尿病都属于自身免疫病，两个患者中，通过注射胰岛素能有效控制血糖浓度的是乙．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．如图为某家系单基因遗传病（基因用A、a表示）的系谱图．据图回答：

    （1）从图中Ⅲ3与父母中Ⅱ1（父亲）的性状表现推理，该病不可能是红绿色盲症，此病的遗传方式为常染色体隐性．
    （2）Ⅲ2的基因型为AA或Aa，Ⅲ5是杂合子的概率为100%．
    （3）若Ⅲ1与一个女性携带者婚配，则他们生一个正常孩子的概率是$\frac{5}{6}$．
    （4）据统计，自然人群中该病的发病率为1%．如果Ⅲ5和自然人群中一个正常男性结婚，则生一个患病女儿的概率为$\frac{1}{44}$．

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    5．下列关于真核生物中基因、染色体和性状的叙述，错误的是（　　）
    A．基因是有遗传效应的DNA片段B．一条染色体上有很多个基因
    C．基因的改变只引起单一性状的改变D．线粒体中的基因不控制生物的性状

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．-对表现正常的夫妇，生育了一个苯丙酮尿症的女儿，他们再生育一个表现正常的女儿的概率为（　　）
    A．$\frac{1}{4}$B．$\frac{3}{4}$C．$\frac{1}{8}$D．$\frac{3}{8}$

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．如图所示为细胞中遗传信息的传递和表达过程，相关叙述正确的是（　　）
    A．①是DNA的复制、②是转录，③是翻译，三个过程中碱基配对情况完全相同
    B．②③过程发生的场所可能相同，③是以mRNA为模板合成一定氨基酸顺序的蛋白质
    C．①②过程所需要的酶相同
    D．③过程中不同核糖体合成的是同一个蛋白质，核糖体的移动方向是由右向左

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．一个完整的生态系统的结构应包括（　　）
    A．全部的食物链和食物网
    B．生态系统的成分、食物链和食物网
    C．生产者、消费者、分解者和食物网
    D．非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．完成下列传统发酵技术中的相关问题：
    Ⅰ．如图1是以鲜苹果汁为原料利用发酵瓶制作果酒和果醋的过程简图，分析并回答：

    （1）过程甲中使用的微生物是酵母菌．
    （2）过程乙中使用的微生物是醋酸（杆）菌，可以从食醋中分离纯化获得，步骤如下：
    第一步：配制固体（固体/液体）培养基．
    第二步：对培养基进行灭菌，其方法是高压蒸汽灭菌．
    第三步：接种．微生物常用的接种方法有平板划线法法和稀释涂布平板法．
    第四步：培养．
    第五步：挑选符合要求的菌落．
    Ⅱ．家庭中泡菜的制作方法是（如图2所示）：新鲜的蔬菜经过整理、清洁后，放入彻底清洗并用白酒擦拭过的泡菜坛中，然后向坛中加入了盐水、香辛料及一些“陈泡菜水”，密封后置于温度适宜的地方．
    （1）制备泡菜的盐水中清水与盐的质量比约为4：1，盐水煮沸的目的是杀灭杂菌．
    （2）加入“陈泡菜水”的作用是提供乳酸菌菌种（接种）．
    （3）在盐酸酸化条件下，亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生氮化反应后，与N-1-萘基乙二胺盐酸盐结合形成物质的颜色是玫瑰红．
    Ⅲ．腐乳是我国民间传统发酵食品，味道鲜美，营养丰富，风味独特，易于消化．在腐乳的制作中，起主要作用的微生物是毛霉，腐乳含有丰富的氨基酸、甘油、脂肪酸等小分子物质，与此有关的物质变化有蛋白质→多肽→氨基酸；脂肪→甘油+脂肪酸．配置卤汤时，卤汤中含酒量应该控制在12%左右．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省高三上第三次模拟生物试卷（解析版） 题型：选择题

    果蝇某性状受一对等位基因控制，突变型雄蝇只能产生雄性子代，下图为该性状遗传系谱图，已知Ⅱ﹣3无突变基因．下列说法错误的是（ ）

    A．该突变性状由X染色体上隐性基因控制

    B．果蝇群体中不存在该突变型雌蝇

    C．Ⅲ﹣11的突变基因来自于Ⅰ﹣2

    D．果蝇群体中该突变基因的基因频率逐代下降

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