A. | 种群是生物进化的基本单位 | |
B. | 生物进化的实质在于有利变异的保存 | |
C. | 物种的形成可以不经过生殖隔离 | |
D. | 基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向 |
分析 现代生物进化理论的主要内容:种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质在于种群基因频率的改变.突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种的形成.其中突变和基因重组产生生物进化的原材料,自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向,隔离是新物种形成的必要条件.
解答 解:A、种群是生物进化的基本单位,A正确;
B、生物进化的实质在于种群基因频率的改变,B错误;
C、生殖隔离是物种形成的标志,C错误;
D、自然选择决定生物进化的方向,D错误.
故选:A.
点评 本题考查现代生物进化理论的主要内容,要求考生识记现代生物进化理论的主要内容,并能与拉马拉的进化理论、达尔文的进化理论进行比较和区分,只要考生识记相关知识点即可正确作答,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省高三上第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•甘肃校级期中)孟德尔在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上,利用“假说﹣演绎法”成功提出基因分离定律.下列关于孟德尔的研究过程的分析正确的是( )
A.孟德尔所作假说内容之一是“遗传因子在体细胞染色体上成对存在”
B.孟德尔所作假说的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”
C.孟德尔所依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程
D.“测交实验”是对演绎推理过程及结果进行的检验
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 图中A所示细胞将来能够发育成胎膜和胎盘 | |
B. | 胚胎干细胞的体积和细胞核都较小 | |
C. | 胚胎干细胞可以增殖而不发生分化 | |
D. | 利用胚胎干细胞培育的人造器官正在大规模应用 | |
E. | 目前对转基因生物安全性的争论主要集中在食用安全性和环境安全性上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 6 | B. | 4 | C. | 5 | D. | 3 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人们现在的伦理道德观念还不能接受克隆人 | |
B. | 设计试管婴儿是为了治疗疾病,不会出现负面影响 | |
C. | 基因身份证可能带来就业等方面的歧视 | |
D. | 对待转基因应该趋利避害,不能因噎废食 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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