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利用对生物性状的改造,可以得到人类所需的生物产品.下列有关的叙述,错误的是(  )
A、利用基因突变原理培育成青霉素高产菌株和生产人胰岛素的酵母菌
B、利用染色体变异可以培育含糖量高的甜菜和三倍体无籽西瓜等
C、利用基因重组原理可以培育高产抗病小麦
D、利用基因工程手段培育转基因奶牛和超级绵羊等
考点:生物变异的应用
专题:
分析:四种育种方法的比较如下表:
  杂交育种 诱变育种 单倍体育种 多倍体育种
方法  杂交→自交→选优  辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍   秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理  基因重组 基因突变   染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种)   染色体变异(染色体组成倍增加)
解答: 解:A、利用基因突变原理培育成青霉素高产菌株,利用基因重组生产人胰岛素的酵母菌,A错误;
B、含糖量高的甜菜是多倍体,所以利用染色体变异可以培育含糖量高的甜菜和三倍体无籽西瓜等,B正确;
C、高产抗病小麦是通过杂交育种的方法培育的,所以利用基因重组原理可以培育高产抗病小麦,C正确;
D、利用基因工程手段,将外源基因导入奶牛或绵羊,可培育出转基因奶牛和超级绵羊等,D正确.
故选:A.
点评:本题考查育种的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为细胞的生物膜系统的概念图,下列相关叙述错误的是(  )
A、图中b、c分别是指具膜的细胞器、细胞膜
B、图中m是指叶绿体的内膜
C、图中p是指线粒体的内膜
D、图中的f和h分别是指内质网和高尔基体的膜

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科目:高中生物 来源: 题型:

红外线CO2分析仪可用于测定混合气体中CO2的浓度及其变化量.将水稻的成熟绿叶组织放在密封透明的小室内给以适宜光照,在不同CO2浓度下测定光合作用效率.图甲为光合作用增长率随CO2浓度变化的情况.图乙是某植物叶肉细胞中光合作用和呼吸作用的物质变化示意简图,其中a、b表示物质,①~④表示生理过程.请分析回答:

(1)图甲中光合作用增长率最大的是
 
段.在E点时光合作用速率最大,此时光合作用速率的重要限制因子是
 
 

(2)图中物质a是
 
,过程①②发生的场所是
 

(3)在图乙表示的物质变化过程中,活跃的化学能转化为稳定的化学能的过程发生在
 
过程(填写序号).
(4)若用18O标记①过程中的H2O,那么在④过程的最终产物中,有可能检测到18O的物质是
 

(5)在大田生产中,地表CO2浓度对植物的光合作用有重要影响.请写出一种利用生物学的原理提高地表CO2浓度的方法并简析原因
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

经测定某化合物含C、H、O、N、S元素,该化合物不可能具有的一项功能是(  )
A、与抗原发生特异性结合
B、用于基因工程获得目的基因
C、可调节血糖浓度
D、细胞中蛋白质合成的直接模板

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科目:高中生物 来源: 题型:

将一盆栽植物横放于地面,则其水平方向的主根近地一侧生长素浓度变化的曲线为(图中横线表示对根生长既不促进也不抑制的生长素浓度)(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中,正确的实验步骤是(  )
A、取细胞→水解→制作装片→冲洗装片→染色→观察
B、取细胞→制作装片→冲洗装片→水解→染色→观察
C、取细胞→制作装片→水解→冲洗装片→染色→观察
D、取细胞→水解→制作装片→染色→冲洗装片→观察

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科目:高中生物 来源: 题型:

在“细胞学说”最初创立时,其主要内容中不准确的一项是(  )
A、一切动物和植物都是由细胞发育而来,并由细胞及其产物构成
B、细胞是一个相对独立的有机体,具有自己的生命
C、细胞对与其他细胞共同构成的整体生命起作用
D、1665年,英国科学家罗伯特?虎克发现了细胞,并创立了细胞学说

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞的组成元素和化合物的说法正确的是(  )
A、组成细胞的元素有C、H、O、N等20多种,其中O元素是最基本元素
B、青蛙和玉米细胞内的化学元素在种类和含量上基本相同
C、人的血红蛋白(4条肽链)含574个氨基酸,合成一分子该蛋白质脱去573个水分子
D、水是活细胞中含量最多的化合物,是某些生物化学反应的原料

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家发现一种蜣螂,不仅取食粪便,还取食包括蜈蚣在内的千足虫.与普通蜣螂相比其部分结构也发生变化:头部较窄而长,便于进食千足虫内脏;后腿较蜷曲,便于捕猎千足虫.下列有关说法正确的是(  )
A、该蜣螂与普通蜣螂肯定已经产生了生殖隔离
B、蜣螂种群的基因库没有发生改变
C、该蜣螂属于消费者不属于分解者
D、该蜣螂头部和后腿结构发生变化,是自然选择的结果

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