下列关于动物细胞培养的叙述，正确的是 （ ）
A．培养中的人效应T细胞能产生单克隆抗体
B．培养中的人B细胞能够无限地增殖
C．人的成熟红细胞经过培养能形成组织
D．用胰蛋白酶处理肝组织可获得单个肝细胞
科目：高中生物 来源： 题型：选择题
如图为花生的含油量随着选择世代的增加而变化的情况．据图分析，该选育过程对高含油量花生品种所起的作用是（ ）| A． | 诱导产生了控制高含油量的基因 | |
| B． | 导致高含油量花生这一新物种的出现 | |
| C． | 使控制高含油量的基因频率增大 | |
| D． | 使控制产油这一对等位基因的基因频率之和变大 |
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科目：高中生物 来源： 题型：选择题
如图为一个草原生态系统的营养结构示意图，图中Q表示牧草一年固定的太阳能总量，Q1、Q2、Q3分别表示流入昆虫、牲畜、鼠的能量．据图判断，下列叙述正确的是（ ）| A． | 图中Q表示牧草一年光合作用积累的全部有机物中的总能量 | |
| B． | Q2的能量是表示牲畜用于生长、发育、繁殖的能量 | |
| C． | 当鼠全部被消灭后，在该食物网中鹰至少会获得0.01Q的能量 | |
| D． | 当此生态系统处于相对稳定状态时，Q=Q1+Q2+Q3 |
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科目：高中生物 来源：2014-2015学年湖北黄石第三中学高二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题
下图是获得抗虫棉的技术流程示意图。卡那霉素抗性基因 （kanr）常作为标记基因，只有含卡那霉素抗性基因的细胞才能在卡那霉素培养基上生长。下列叙述正确的是（ ）
A．构建重组质粒过程中需要限制性内切酶和DNA连接酶
B．愈伤组织的分化产生了不同基因型的植株
C．卡那霉素抗性基因（kanr）中有该过程所利用的限制性内切酶的识别位点
D．抗虫棉有性生殖后代能保持抗虫性状的稳定遗传
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科目：高中生物 来源：2014-2015学年湖北黄石第三中学高二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题
小流域综合治理生态工程运用的原理包括（ ）
①物质循环再生原理
②协调与平衡原理
③整体性原理
④工程学原理
⑤物种多样性原理
A．①②③④⑤ B．②③④⑤
C．①②③④ D．②③④
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科目：高中生物 来源：2014-2015学年湖北黄石第三中学高二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题
在下列选项中，不需要采用植物组织培养技术的是 （ ）
A．利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，获得多倍体植株
B．利用花药离体培养得到单倍体植株
C．利用基因工程培养抗棉铃虫的棉花植株
D．利用细胞工程培养“番茄一马铃薯”杂种植株
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科目：高中生物 来源：2014-2015学年湖北黄石第三中学高二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列不属于动物细胞工程应用的是（ ）
A．大规模生产干扰素，用于抵抗细菌产生的外毒素
B．为大面积烧伤的病人提供移植的皮肤细胞
C．大规模生产单克隆抗体
D．利用胚胎移植技术，加快优良种畜的繁殖
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年新疆兵团农二师华山中学高二上学期学前考试生物试卷（解析版） 题型：选择题
除哪项外，在有丝分裂和减数分裂的过程中均可产生的变异是（ ）
A．DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变
B．着丝点分裂后形成的两条染色体不能移向两极，导致染色体数目变异
C．非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异
D．非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重组
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科目：高中生物 来源：2014-2015学年山西省高二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题
埃博拉又译作伊波拉病毒，是一种十分罕见的病毒，遗传物质是RNA，与1976年在苏丹南部和刚果（金）的埃博拉河地区被发现，能引起人类和灵长类动物产生埃博拉出血热的烈性传染病病毒，有很高的死亡率．下列关于该病毒的说法正确的是（ ）
A．该病毒没有细胞结构，不属于生命系统，但可以以二分裂方式增殖
B．其生活方式是寄生，但不进行呼吸作用
C．在人工配制的富含有机物的培养基上可以大量繁殖
D．该病毒在宿主体内可以将遗传物质直接整合到宿主基因组中
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