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16.图是甲状腺激素分泌的分级调节示意图,请分析回答.
(1)腺体A是垂体,TSH是促甲状腺激素激素.
(2)由图可知,TRH、TSH作用的结果,会使血液中的甲状腺激素含量发生变化,当甲状腺激素的含量增加到一定程度时,又会抑制(填“抑制”或“促进”)TRH、TSH的分泌.可见,甲状腺激素的分泌存在着负反馈调节机制,该机制对于机体维持内环境的具有重要意义.

分析 下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素,垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素.而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用,当甲状腺激素分泌过多时,会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌,进而减少甲状腺激素的分泌.

解答 解:(1)由图可知,腺体A是垂体,其分泌的TSH是促甲状腺激素.
(2)由图可知,TRH、TSH作用的结果,会使血液中的甲状腺激素含量发生变化,当甲状腺激素的含量增加到一定程度时,又会抑制TRH、TSH的分泌.可见,甲状腺激素的分泌存在着负反馈调节机制,该机制对于机体维持内环境的具有重要意义.
故答案为:
(1)垂体  促甲状腺激素
(2)抑制  负反馈

点评 本题考查甲状腺激素的分级调节,意在考查学生的识图和理解能力,属于中档题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.如图为人体血糖平衡调节示意图,图中字母表示物质,数字代表结构和过程,丙和丁代表不同细胞,且图中抗体1和抗体2只与相应的受体结合.清据图回答下列问题:
(1)当血糖浓度升高时,机体进行神经调节涉及的反射弧是感受器甲→4→下丘脑→5→丙(用图中汉字、数字及箭头表示).
(2)分析图示可推测,图中丙代表胰岛B细胞,D代表胰高血糖素.
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.如图曲线表示某动物精巢内细胞分裂不同时期与核DNA数量变化的关系,据图分析正确的是(  )
A.b→c,f→g阶段形成的原因前者是DNA的复制,后者是染色体的加倍
B.d→e,h→i阶段的变化都是核DNA平均分配到两个子细胞中
C.k→m段所处的细胞染色体数是g→h段的$\frac{1}{4}$
D.c→d段g→h段中的细胞染色体数目都相等

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.从土壤中分离能分解尿素的细菌,可以利用选择培养基,其成分中一定有(  )
①尿素 ②有机氮化物 ③无机盐 ④有机碳化物 ⑤水 ⑥无机碳化物.
A.①③④⑤B.②③④⑤C.①③⑤⑥D.②③⑤⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.如图所示为利用玉米(2N=20)的幼苗芽尖细胞(基因型BbTt)进行实验的流程示意图.下列分析正确的是(  )
A.基因重组发生在②③过程.过程③中能在显微镜下看到染色单体的时期是前期和中期
B.秋水仙素用于诱导染色体加倍的原理是分裂后期抑制纺锤丝牵引染色体移向细胞两级
C.植株A为二倍体的体细胞内最多有4个染色体组,植株C属于单倍体,发育起点为配子
D.利用幼苗2进行育种的最大优点是明显缩短育种年限/植株B纯合的概率为25%

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.下列有关物质通过细胞膜的说法正确的是(  )
A.小分子物质和离子都是通过自由扩散进入细胞的
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.用高倍显微镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂,下列叙述正确的是(  )
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B.在一个视野中处于分裂前期和中期的细胞数目可能相等
C.同一视野中各个细胞的染色体数目相等
D.每个细胞是独立分裂的,任选一个细胞可持续观察它的整个分裂过程

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.有关减数分裂和受精作用的描述,错误的是(  )
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3.控制哺乳动物的性别对于畜牧生产有着十分重要的意义.根据牛的X精子的DNA含量比Y精子的高出4%左右,利用这一差异人们可以借助特殊仪器分离精子,从而有效控制性别,再通过胚胎工程技术就可培育出所需性别的试管牛(如图所示).

根据以上信息回答下列问题:
(1)图中的过程①是指体外受精,要将分离得到的精子经过获能处理,同时卵母细胞应培养至减数第二次分裂中期(MII中期)期,方可完成该过程.
(2)在①过程中首先发生顶体反应,穿越放射冠和透明带,透明带反应和卵细胞膜反应(卵黄膜封闭作用)是防止多精入卵的两道屏障.
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(4)受体母畜对移入子宫的外来胚胎基本上不发生(免疫)排斥反应,这为胚胎在受体内的存活提供了可能.
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