杂交编号 | 亲本组合 | 结实数/授粉的小花数 | 结实率 |
① | ♀DD×♂dd | 16/158 | 10% |
② | ♀dd×♂DD | 77/154 | 50% |
③ | ♀DD×♂DD | 71/141 | 50% |
分析 分析表中数据可知,杂交①②为实验组,③为对照组,②③组的结实率无明显差异,①组的结实率明显低于③组,说明D基因失活使雄配子育性降低.分析表格:②③组都是DD做父本,结实率都为50%,①组是dd做父本,结实率为10%.所以可以猜测D基因失活后会使雄配子的育性降低.且DD做父本,结实率都为50%,可以得出D的雄配子中可育的占$\frac{1}{2}$;dd做父本,结实率为10%,可以得出d的雄配子中可育的占$\frac{1}{10}$.
解答 解:(1)分析表中数据可知,杂交①②为实验组,③为对照组,②③组的结实率无明显差异,①组的结实率明显低于③组,说明D基因失活使雄配子育性降低.若确定配子育性降低是由于D基因失活造成的,可将正常基因导入突变植株中,观察其后代育性是否恢复.为达到此目的,可运用基因工程技术,即将D基因作为目的基因,与载体连接后,导入到突变植株的幼芽经过脱分化(或“去分化”)形成的愈伤组织中,最后观察转基因水稻配子育性是否得到恢复.
(2)配子是通过减数分裂的方式形成的,可用显微镜观察,从而发现D基因失活不影响二者的减数分裂.
(3)分析表中的信息可知,父本基因型为Dd时,产生的基因型为D的雄配子对后代结实率无影响,基因型为d的雄配子使后代的结实率降低,因此,以基因型为Dd的杂交①的F1为父本,与基因型为Dd的杂交②的F1为母本杂交,F2的基因型所占的比例及其结实率见下表:
雌配子 | |||
$\frac{1}{2}$D | $\frac{1}{2}$d | ||
雄配子 | $\frac{1}{2}$D | $\frac{1}{4}$DD(结实率50%) | $\frac{1}{4}$Dd(结实率50%) |
$\frac{1}{2}$d | $\frac{1}{4}$Dd(结实率10%) | $\frac{1}{4}$dd(结实率10%) |
点评 本题考查基因的分离定律、基因工程的相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省高三上10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
某研究组获得了水稻的胡萝卜素缺失突变体。将其叶片进行了红光照射光吸收测定和色素层析条带分析(从上至下),与正常叶片相比,实验结果是
A.光吸收差异显著,色素带缺第2条
B.光吸收差异不显著,色素带缺第1条
C.光吸收差异显著,色素带缺第3条
D.光吸收差异不显著,色素带缺第2条
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省九江市高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图所示为某高等生物细胞局部结构模式图。下列相关叙述不正确的是
A.如果1代表Y染色体,则形成该细胞的场所是精巢
B.该生物细胞中,染色体最多有8条
C.要鉴定图中1的某成分,鉴定试剂可能是双缩脲试剂
D.该细胞中没有同源染色体的存在
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实验处理 | 实验结果 |
①R型活细菌注射实验鼠 | 不死亡 |
②S型活细菌注射实验鼠 | 死亡 |
③用加热杀死的S型细菌注射实验鼠 | 不死亡 |
④$\left.\begin{array}{l}{R型活细菌,加热}\\{杀死的S型细菌}\end{array}\right\}$混合后注射实验鼠 | 死亡 |
⑤$\left.\begin{array}{l}{S型细菌DNA培养}\\{R型细菌培养基}\end{array}\right\}$注射实验鼠 | 死亡 |
⑥$\left.\begin{array}{l}{S型细菌蛋白质培养}\\{R型细菌培养基}\end{array}\right\}$注射实验鼠 | 不死亡 |
⑦$\left.\begin{array}{l}{DNA酶+S型细菌DNA}\\{培养R型细菌培养基}\end{array}\right\}$注射实验鼠 | 不死亡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 曲线Ⅱ中06;00~10:00净光合速率明显加快是光照强度使[H]和ATP增多所致 | |
B. | 曲线Ⅰ中14:00处净光合速率明显降低是气孔关闭影响了CO2的供应所致 | |
C. | 曲线Ⅰ、Ⅱ在12:00一14:00下降的主要外界因素分别是CO2浓度和光照 | |
D. | 曲线Ⅲ和Ⅳ说明中国沙棘雄株都比雌株更适合在干旱地区生存 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{2}{3}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 激素A可能是胰岛素等大分子类激素,能直接进入细胞内起作用 | |
B. | 激素B不直接进入细胞就能起作用 | |
C. | 某个靶细胞可能同时存在上述两种作用基理 | |
D. | 由上图可知激素只是一种信号 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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