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    某调查人类遗传病的研究小组调查了一个家族的某单基因遗传病情况并绘制出如图所示的图谱，相关分析正确的是（ ）

    A．该病的遗传方式是伴X染色体隐性遗传

    B．个体3与4婚配，后代子女不会患病

    C．个体3携带致病基因的概率为2／3或1／2

    D．该遗传病的发病率是20％

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016吉林长春外国语学校高二下第一次月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    Ⅰ．传统发酵技术与现代生活依旧很贴近，下面是两则实例。

    （1）人类酿酒的历史已有5 000年，但是直到19世纪，法国的巴斯德才发现葡萄汁变酒是__________（填微生物）的发酵作用。葡萄酒制作是否成功，发酵后需用__________来鉴定，在 __________条件下，该物质与酒精反应呈现__________色。

    （2）早在公元5世纪的北魏古籍中，就有关于腐乳生产工艺的记载。在腐乳制作过程中，有多种微生物参与了豆腐的发酵，其中起主要作用的是__________。

    Ⅱ．生产实践中应用的菌种主要来自土壤，从土壤中分离微生物的实验流程如下：土壤取样→选择培养→梯度稀释→鉴别培养。

    从土壤中分离纤维素分解菌，最好选择树林中多年落叶形成的腐殖土作为样品，使用的培养基应以__________作为唯一碳源。在纤维素分解菌培养过程中，对培养基和接种环常采用的灭菌方法分别是__________、__________。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016湖南师范大学附属高一下第一阶段考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图所示装置测定种子萌发时进行的细胞呼吸类型。同时关闭活塞，在25℃下经过20min再观察红色液滴的移动情况，下列对实验结果的分析不符合实际的是（ ）

    A．装置1的红色液滴向左移动的体积是细胞呼吸消耗O2的体积，装置2的红色液滴向右移动的体积是细胞呼吸释放CO2和消耗O2的体积之差

    B．若装置1的红色液滴左移，装置2的红色液滴不移动，则说明萌发的种子既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸

    C．若装置1和装置2的红色液滴都左移，则说明萌发的种子进行了有氧呼吸，且呼吸底物有脂质成分

    D．若装置1的红色液滴不移动，装置2的红色液滴右移，则说明萌发的种子只进行无氧呼吸

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    科目：高中生物 来源：2015-2016湖北孝感高级中学高二下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    已知血友病和红绿色盲都是X染色体上的隐性遗传病，假设一对夫妇生育的7个儿子中，3个患有血友病（H—h），3个患有红绿色盲（E—e），1个正常。下列示意图所代表的细胞中，最有可能来自孩子母亲的是（ ）

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    科目：高中生物 来源：2015-2016湖北孝感高级中学高二下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    根据达尔文自然选择学说（图解如下），下列叙述不属于对现代生物进化理论的补充、完善的是（ ）

    A．生物进化的实质是种群基因频率的变化

    B．种群是生物进化的基本单位

    C．隔离是物种形成的必要条件

    D．自然选择决定生物进化的方向，是通过生存斗争实现的

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列关于遗传实验和遗传规律的叙述，不正确的是（　　）
    A．豌豆是自花传粉、闭花受粉植物，自然状态下一般都是纯种
    B．豌豆杂交实验中两次套袋处理都是为了防止外来花粉的干扰
    C．孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测 F1 的基因型
    D．F2 的 3：1 性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．生物膜系统从结构和功能上都是一个统一的整体．CuPⅠ、CuPⅡ是被膜小泡，可以介导蛋白质甲与乙之间的运输．请据图回答以下问题

    （1）图中结构示意图属于物理模型（填“物理模型”“概念模型”），在细胞膜分泌蛋白质的分泌面，通常会形成较多褶皱，依据图中信息，从膜结构转移方面解释其原因是分泌小包不断与细胞膜融合，使细胞膜面积增大形成褶皱．
    （2）为了研究“货物”转运过程可以利用同位素示踪法技术．若定位在甲中的某为蛋白质偶然导入到乙中，则图中的功能异常的CFTR蛋白可以帮助实现这些蛋白质的回收．
    （3）囊性纤维病病人生物膜系统结构受损，导致这一疾病发生的主要原因是编码CFTR蛋白的基因发生突变，图2显示了细胞膜的流动镶嵌模型，所展示的两类载体蛋白中，氯离子跨膜运输的正常进行是由功能正常的CFTR蛋白决定的．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．红树林是广泛分布于我国东南沿海潮间带的湿地生态系统．它既是海岸的天然防护林，又是多种鸟类觅食、繁殖的场所，也是潮间带多种贝类、甲壳类等生物的栖息、繁衍之地．但是近年来，由于不合理的开发利用，其面积日益缩小．请完成下列问题：
    （1）①图1方框中字母代表该生态系统的不同成分，请根据它们之间的相互关系写出它们的名称：

    a．分解者，b．生产者，
    c．非生物物质和能量，d．消费者．
    ②成分d的生态作用有加快生态系统的物质循环，有的消费者对植物传粉和种子传播等有重要作用．
    （2）在潮间带，浜螺能吃很多种藻类，尤其喜食大型绿藻-浒苔．图2表示某一潮间带中浜螺与藻类种数的关系．请回答：
    ①当浜螺密度从极小增加到约140个/m2时，潮间带中藻类种数也随之增加．这种变化可以说明浒苔与其它藻类之是存在竞争关系，并且处于优势地位，浜螺捕食浒
    苔为其他藻类生存提供了有利条件．
    ②当浜螺密度继续增加时，潮间带藻类种数逐渐减少，原因浜螺多，浒苔少，浜螺对其他藻类的摄食增加．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．研究人员从一种野生植物的贮藏根中提取出一种化学物质，有人认为是一种能促使葡萄糖分解的酶，有人认为是一种能促使蔗糖分解的酶．对此，研究人员设计并做了一些相关实验．
    （1）要鉴定此物质化学本质是蛋白质还是RNA，可分别选用双缩脲试剂和吡罗红染液．
    （2）要确定此物质是催化葡萄糖分解的酶还是催化蔗糖分解的酶，研究人员设计了如图所示的实验过程，实验中“在适宜的温度下”的目的避免温度对实验的干扰（或避免无关变量的干扰）．请分析可能的实验结果．在水浴加热后，若两支试管均出现砖红色沉淀，说明该物质是能催化蔗糖分解的酶，若两支试管均不出现砖红色沉淀，则说明该物质是能催化葡萄糖分解的酶．
    （3）若以上实验完成后，已经确定其为催化葡萄糖分解的酶，化学本质是蛋白质，需要确定其催化作用的最适温度，设计实验的基本思路是先确定系列等温度梯度（意思相近即可），再参照上图中甲试管的处理方法进行实验．实验结束后，再选择其中砖红色沉淀最少的两支试管所对应的温度，再细化温度梯度重复进行实验．

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