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大豆是两性花植物.下面是大豆某些性状的遗传实验:
大豆子叶颜色(BB表现深绿;Bb表现浅绿;bb呈黄色,幼苗阶段死亡)和花叶病的抗性(由R、r基因控制)遗传的实验结果如表:
组合母本父本F1的表现型及植株数
子叶深绿不抗病子叶浅绿抗病子叶深绿抗病220株;子叶浅绿抗病217株
子叶深绿不抗病子叶浅绿抗病子叶深绿抗病110株;子叶深绿不抗病109株;
子叶浅绿抗病108株;子叶浅绿不抗病113株
(1)组合一中父本的基因型是
 
,组合二中父本的基因型是
 

(2)用表中F1的子叶浅绿抗病植株自交,在F2的成熟植株中,表现型的种类有
 
,其比例为
 

(3)用子叶深绿与子叶浅绿植株杂交得F1,F1随机交配得到的F2成熟群体中,B基因的基因频率为
 

(4)将表中F1的子叶浅绿抗病植株的花粉培养成单倍体植株,再将这些植株的叶肉细胞制成不同的原生质体.如要得到子叶深绿抗病植株,需要用
 
基因型的原生质体进行融合.
(5)请选用表中植物材料设计一个杂交育种方案,要求在最短的时间内选育出纯合的子叶深绿抗病大豆材料.
 
考点:基因的自由组合规律的实质及应用
专题:
分析:根据题意和图表分析可知:大豆子叶颜色和花叶病的抗性遗传是由两对等位基因控制的,符合基因的自由组合定律.由表中F1的表现型及其植株数可知,两对性状均呈现出固定的比例,因此,都属于细胞核遗传,且花叶病的抗性基因为显性.明确知识点,梳理相关的基础知识,分析图表,结合问题的具体提示综合作答.
解答: 解:(1)组合一中的母本基因型为BBrr,由于F1的表现型都为抗病,所以父本基因型是BbRR;由于组合二的后代中出现了不抗病的后代,因此,组合二中父本的抗病基因组成为杂合子,即组合二中父本的基因型为BbRr.
(2)分析表中数据可知,F1中的子叶浅绿抗病植株的基因型为BbRr,其自交后代F2的成熟植株中(bb幼苗阶段死亡)会出现子叶深绿抗病(
3
12
BBR-):子叶深绿不抗病(
1
12
BBrr):子叶浅绿抗病(
6
12
BbR-):子叶浅绿不抗病(
2
12
Bbrr),其比例为3:1:6:2.
(3)子叶深绿(BB)与子叶浅绿(Bb)植株杂交所得F1的成熟植株基因型及其比例为
1
2
BB、
1
2
Bb,让F1随机交配则所得F2的基因型及其频率为
9
16
BB、
6
16
Bb、
1
16
bb,但bb植株不能成熟,因此,成熟植株中B的基因频率为(
9
16
+
3
16
)÷
15
16
=
4
5
,即80%.
(4)要想通过单倍体细胞的原生质体融合获得子叶深绿植株,则原生质体均必需含有B基因,若要获得抗病植株则至少有一个原生质体含有R基因,因此,可以有BR与BR、BR与Br两种组合.
(5)由上面的分析可知,组合一中父本基因型为BbRR,让其自交得到子代,子代中深绿个体即为所需,此种方法只需一年即可得到.值得注意的是:尽管单倍体育种的方法也能在一年内获得子叶深绿抗病的纯合植株,但操作较为复杂,且题中具有RR的个体,而子叶深绿可通过性状表现直接选择,因此不宜选择单倍体育种方法获得.
故答案为:
(1)BbRR     BbRr
(2)子叶深绿抗病:子叶深绿不抗病:子叶浅绿抗病:子叶浅绿不抗病    3:1:6:2 
(3)80%
(4)BR与BR、BR与Br
(5)用组合一的父本植株自交,在子代中选出子叶深绿类型即为纯合的子叶深绿抗病大豆材料
点评:本题考查基因自由组合定律在育种中的应用.意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系;理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图表中获取有效信息的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生态系统稳态与保护的描述中,错误的是(  )
A、生物多样性是保持生态系统稳态的重要条件
B、保护生物多样性,关键是协调好人与生态环境的关系
C、保护大熊猫的有效措施是建立自然保护区,提高环境容纳量
D、在草原生态系统中,生物群落与无机环境之间不存在反馈调节

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列组合,在生命系统的层次中,依次属于种群、群落、生态系统的一组是(  )
①一块农田里所有的生物  ②一块草地上的全部昆虫  ③池塘里所有的鲫鱼  ④一个温室大棚.
A、③④①B、③①④
C、③②④D、③④②

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是动物细胞培养的基本过程示意图.请据此回答:
(1)容器A中放置的是动物器官或组织.它一般取自
 

(2)容器A的动物器官或组织首先要进行的处理是
 
,然后用
 
酶处理,这是为了使细胞分散开.这样做的目的是
 

(3)培养首先在B瓶中进行.瓶中的培养基成分有
 
等.在此瓶中培养一段时间后,有许多细胞衰老死亡,这是培养到第
 
代,到这时的培养称为
 

(4)为了把B瓶中的细胞分装到C瓶中,用
 
处理,然后配置成
 
,再分装.
(5)在C瓶中正常培养了一段时间后,发现细胞全部死亡.原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某种植物的花色有紫、红、白三色,该花色遗传受三对独立基因控制,基因与花色的关系如下图,只要有A或B基因,白色前体物质就可合成红色素,回答下列问题:
(1)纯合紫花植株的基因型有
 
种,写出纯合白花植株的基因型
 

(2)纯合红花植株甲与纯合红花植株乙杂交,F1全为红花,F1自交,F2中红花:白花=15:1,则甲的基因型为
 

(3)让纯合白花植株与(2)题中的F1杂交,子代中出现紫花,则子代的表现型及比例为
 

(4)现有一紫花植株,让其自交,所结种子再行种植,植株中紫花:红花:白花=45:15:4,则该紫花植株的基因型为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

乙醇等“绿色能源”的开发备受世界关注.利用玉米秸秆生产燃料酒精的大致流程为:

(1)玉米秸秆经预处理后,应该选用
 
 酶进行水解,使之转化为发酵所需的葡萄糖.
(2)从以下哪些微生物中可以提取上述酶
 
(多选题)
A.酿制果醋的醋酸菌          
B.生长在腐木上的霉菌
C.制作酸奶的乳酸菌          
D.生产味精的谷氨酸棒状杆菌
E.反刍动物瘤胃中生存的某些微生物
(3)若从土壤中分离产生这种酶的微生物,所需要的培养基为
 
(按功能分),培养基中的碳源为
 

(4)从生物体提取出的酶首先要检测
 
,以便更好地将酶用于生产实践.在生产糖液的过程中,为了使酶能够被反复利用,可采用
 
技术.
(5)发酵阶段需要的菌种是
 
.在生产酒精时,要控制的必要条件是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲、乙两种化学物质可能有一定致畸、致癌作用,利用动物细胞培养的方法鉴定它们是否有毒性,并比较二者毒性的强弱.请依据实验结果完成下列实验报告.
Ⅰ.实验步骤:
(1)制备细胞悬液:用
 
 处理小白鼠胚胎组织离散成单个细胞,制成细胞悬浮液.
(2)进行细胞培养:
①取A.B.C三个洁净的锥形瓶,分别加入
 

②向A.B两个培养瓶中分别加入等量的化学物质甲、乙,并将培养瓶摇匀;C瓶不作处理,作为对照.
 
.(要求写出培养场所).
(2)制作临时装片
(3)镜检和统计:把临时装片放在显微镜下,寻找处于
 
期的细胞,与小白鼠正常体细胞有丝分裂高倍显微镜照片进行对比,以确认发生变异的细胞.统计
 

Ⅱ.实验结果:
培养瓶ABC
变异细胞占总细胞数1.3%12.5%0.1%
Ⅲ.请写出实验结论:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物的落叶在土壤里会逐渐腐烂成为腐殖质.河南某中学的兴趣小组对落叶腐烂的原因及不同土壤中微生物的分解能力进行了实验探究,下列有关叙述正确的是(  )
A、若要验证落叶腐烂是由于土壤微生物的分解作用,则实验的自变量是土壤微生物的种类和数量,因变量是土壤微生物分解作用的有无,并以自然状态的土壤作对照组,以经杀菌处理的土壤作实验组
B、土壤中的各种动物及微生物共同组成群落,各种微生物在生态系统中均属于分解者
C、若用等量的热带雨林土壤代替本地样品土壤进行实验,土壤中未腐烂的落叶的含量将减少
D、土壤微生物对落叶的分解是通过微生物的呼吸作用实现的,与之相关的细胞器是线粒体

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科目:高中生物 来源: 题型:

一个正常眼色的果蝇种群由于受到射线照射,出现了两只褐眼雌果蝇,分别记为果蝇A和果蝇B.为研究果蝇A和果蝇B的突变是否为同一突变,进行了如下实验:
实验一:果蝇A×纯合正常雄果蝇→F1中40正常(♀):38褐眼(♀):42正常(♂)
实验二:果蝇B×纯合正常雄果蝇→F1中62正常(♀):62褐眼(♀):65正常(♂):63褐眼(♂)
实验三:实验二中F1褐眼雌雄果蝇互相交配→F2中25正常(♀):49褐眼(♀):23正常(♂):47褐眼(♂)
综合上述实验结果,请回答:
(1)果蝇A发生的突变是
 
(显、隐)性突变,且该突变具有
 
效应,突变基因位于
 
染色体上.
(2)果蝇B发生的突变是
 
(显、隐)性突变,该突变也具有上述类似的效应.果蝇B的突变发生在
 
染色体上,理由是
 

(3)若上述突变基因均能独立控制褐色素的合成而表现褐眼,让果蝇A与实验二中F1代褐眼雄果蝇杂交,则褐眼的遗传遵循
 
定律,其后代出现褐眼果蝇的概率是
 

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