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豌豆种皮灰色(G)对白色(g)为显性,现有基因型为GG和gg的两种豌豆杂交得Fl,将F1连续种植(自交,无选择)得F3.则F3植株所结种子种皮颜色的分离比是(  )
A、3﹕lB、4﹕1
C、5﹕1D、5﹕3
考点:基因的分离规律的实质及应用
专题:
分析:根据题意分析可知:GG和gg的两种豌豆杂交得Fl,基因型为Gg;将F1种植并自交得F2,其基因型为GG、Gg和gg;F2种植并自交得F3.F3植株所结种子种皮颜色与F3的表现型相同.明确知识点,梳理相关知识,根据选项描述结合基础知识做出判断.
解答: 解:种皮的性状为母本性状,F3植株所结种子的种皮颜色的分离比就是F3植株的性状比,即F2自交的结果.F1植株所结种子的种皮只有一种性状,基因型为杂合子Gg,F1自交得F2;F2植株所结种子的种皮的基因型有GG、Gg、gg,比例为1:2:1,性状比为3:1;F2自交得F3.因此F3植株所结种子的种皮颜色及分离比为灰色:白色=(
1
4
×1
+
2
4
×
3
4
):(
2
4
×
1
4
+
1
4
×1
)=
10
16
6
16
=5:3.
故选:D.
点评:本题考查基因的分离定律、种皮的性状及自交的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.解题的关键是理解种皮的性状为母本性状.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

关于神经调节的叙述,错误的是(  )
A、神经系统调节机体活动的基本方式是反射
B、最简单的反射弧至少由两个神经元组成
C、神经递质经主动运输穿过突触后膜而传递兴奋
D、神经纤维膜内局部电流方向与兴奋传导方向一致

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科目:高中生物 来源: 题型:

赤霉素是一种在来源和功能上类似于生长素的植物激素.图(一)是大麦种子发芽时所测定的胚中赤霉素量和糊粉层中淀粉酶量的示意图.图(二)是大麦种子的纵剖面放大图.图(三)是某学生的实验组和对照组的可能结果请根据图(一)提出实验假设.为证明实验假设的正确性,请从图(二)选择实验材料部位(X或Y)填入表格,并说明本实验的自变量和因变量各是什么.从图(三)中选择实验组和对照组的最可能结果.
(1)实验假设:
 

(2)实验步骤:
使用的实验材料 实验自变量 实验因变量 预期结果
1.实验组
2.对照组

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家通过分析研究可知:脱落酸能抑制核酸、蛋白质的合成,促使叶片衰老.而细胞分裂素则抑制叶绿素、核酸和蛋白质的降解,抑制叶片衰老.所以在生产中可利用细胞分裂素作保鲜剂.请你设计一个实验证明细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用.
(1)实验原理:叶绿素逐渐丧失而失去绿色是叶片衰老最明显的特点,离体叶片很快就会出现衰老的特点,因此,可通过用
 
处理离体的叶片,记录叶片失绿变黄所需的时间来证明.
(2)实验步骤:
第一步:选取
 
、同样大小和发育状况相同的叶片随机均分成甲、乙两组,甲组为对照组,乙组为实验组.
第二步:在甲组叶片上涂上
 
,在乙组叶片的相同位置涂上
 

第三步:记录甲、乙两组叶片失绿变黄所需的时间分别为t、t
(3)实验结果预测:
 

(4)实验结论:细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用.

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科目:高中生物 来源: 题型:

“红柿摘下未熟,每篮用木瓜三枚放入,得气即熟,并无涩味”,这是宋朝苏轼《植物粗谈?果品》中记录的一种方法.此文中“气”及其功能是(  )
A、“气”指的是CO2,作用是使柿成熟
B、“气”指的是赤霉素,作用是去除柿的涩味
C、“气”指的是乙烯,作用是促进果实成熟
D、“气”指的是生长素,作用是促使子房发育为成熟的果实

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞器之间的关系的叙述,错误的是(  )
A、分泌蛋白的形成与运输是核糖体、内质网、高尔基体及线粒体相互合作的结果
B、线粒体和叶绿体在生物群落和无机环境之间的物质和能量交换过程中起着重要作用
C、在低等植物细胞的有丝分裂过程中,中心体和高尔基体分别对纺锤体和细胞壁的形成具有重要作用
D、在洋葱外表皮细胞的质壁分离与复原过程中,液泡和线粒体均发挥了重要作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

遗传的基本规律的实质是(  )
A、遗传性状的传递规律
B、有性生殖细胞形成时基因的传递规律
C、精子与卵细胞的结合规律
D、染色体的传递规律

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合是(  )
A、①②B、③④C、④⑤D、⑤⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

一株开粉色花的植株种在一个孤岛上,它的基因型为Cc.它是一年生的自花授粉的植物,一年结4粒种子.如果它的后代出现一株开白花的植株,这植株最可能是(  )
A、多倍体
B、隐性纯合子
C、具有不完全显性的杂种
D、一种突变

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