A. | ①② | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ②④ |
分析 植物组织培养是用植物组织或细胞离体培养成一个个体,其体内遗传物质来自于同一个细胞,即一个亲本;细胞融合、胚胎移植(胚胎可来自转基因技术、核移植技术、体外受精技术等)和细胞核移植形成的新个体的遗传物质均来自两个亲本.
解答 解:①由植物的种子繁殖得到的个体具有两个亲本遗传性状,①错误;
②用马铃薯的块茎发出的芽,长大得到的个体,属于无性繁殖,只有一个亲本遗传性状,②正确;
③试管婴儿是体外受精和胚胎移植的结果,具有两个亲本遗传性状,③错误;
④克隆技术获得的个体,其遗传物质几乎全部来自提供细胞核的一方,④正确.
故选:D.
点评 本题考查植物组织培养、试管婴儿和克隆技术等相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2016届黑龙江省高三上学期开学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
植物体的整个生命历程中,植物激素起到了关键作用,以下说法正确的是
A.萌发种子中脱落酸和赤霉素具有相互拮抗的作用
B.茎的背地性体现了生长素的两重性
C.乙烯在植物体的各个部位都可以产生,促进果实发育
D.油菜开花时因气候原因未能完成正常授粉,可喷洒适宜浓度的生长素溶液减少损失
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
物质 | 合成细胞 | 作用 | |
A | 载体蛋白 | 各细胞 | 协助蛋白质等大分子的跨膜运输 |
B | 抗HIV抗体 | B细胞 | 与T细胞内的HIV结合,发挥免疫作用 |
C | ATP | 各细胞 | 为绝大多数需要能量的生命活动直接提供能量 |
D | DNA连接酶 | 增殖的细胞 | 将互补的碱基通过氢键连接起来 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 流动镶嵌模型认为细胞膜具有选择性 | |
B. | 蛋白质-脂质-蛋白质三层结构模型认为细胞膜具有一定的流动性 | |
C. | 流动镶嵌模型认为细胞膜具有一定的流动性 | |
D. | 蛋白质-脂质-蛋白质三层结构模型认为蛋白质分子在膜中分布是不均匀的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④⑤ | B. | ①③④⑤ | C. | ①②⑤ | D. | ①④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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